吸引力法则观后感.pdfVIP

学 海 无 涯 心态的力量 玉桥中学 于振霞 第一次接触《吸引力法则》，得益于许婷大美女，彼时, 期中刚过，我正为各种各样的事 情弄得愁眉不展焦虑不堪，许大美女亲自来到办公室，往我的桌上放了一本吸引力法则。“你 都不知道它有多么神奇，真的，说的太对太准了。。。”看着许美女激动的神情，我将信将疑 的打开了它，从此，一发不可收拾。而且，一鼓作气的买下了所有吸引力法则的套系。可能 有人会觉得老师不去读教学书，而看这个，是不是荒废时间，但是，恰恰相反，如果真的明 白其中深邃，你会得到，你意想不到的效果。 和纯理论相比，吸引力法则，教授的，更是一种心态。很多新教师或者会和我有着同样 的困惑，你不是不学习，你会去学习理论，会看别人的优秀教学设计，更会频繁的去听优秀 前辈的课，但是，你会发现，即使别人教授的再好，自己在运用的时候依旧会出现各种意外， 不明白，同样的方法，为何别人运用的效果如此之好，而你照搬过来便会东施效颦，然后， 就会百思不得解，再然后，你会烦躁，会泄气，最终或许只能告诉自己，学生的水平太次， 智商太差，没办法和人家的孩子比，以此来释怀。。。。长此以往，或碌碌无为，或恶性循环。 可是，读罢此书，或许你会豁然开朗。 在你手上的，是一个至大的秘密…… 这个秘密沉默了许多年，一些最伟大科学家、思 想家、企业家都因运用这个秘密而获得了生命的成功。 你将了解你可以掌控，却隐藏、受 困了很久的力量。当你开始运用它时，会惊讶给你的人生带来的喜悦转变。 楔子 吸引力法则，简单地来说，就是好的思想和心态决定吸引更多好的事情到你身边，而负 面的思想和心态吸引更多负面的东西。人的思想有一个频率，就象收音机，怎样的频率吸引 怎样的东西。而它的核心思想是：你到底想要什么？ 作为人类，我们要做的工作就是持续地思考我们想要的东西，弄清楚我们到底想要什么。 你现在要怎样做？你现在如何抉择？你可以关注过去的事，也可以关注于你想要的事，当你 关注于你想要的事的时候，你不想要的事就会开始消散。这一部分扩展了，另一部分就会消 失。你是你自己现实的创造者。创造的过程可以分为三个步骤：一：要求。二：相信。三： 接受。 具体体现在我们的工作中，就是，一，确定，你是否想做好它，二，要相信，我一定能 做好，三，接受现状，更要接受你的目标。 我们在初始进行教学的时候，经常会发现，咦，这个班怎么这么乱，学生调皮，底子差， 哎呀，我教不好了，没前途了，等等等等。。。。如果这样想，那就糟糕了，你会在这种消极 思想的影响下，不由自主的去倦怠，因为你会觉得不论怎样努力都无用了，那是先天不足， 然后你就会陷入愁苦中，影响了工作，更影响了自己的心情和健康。其实，归根到底，是你 忘记了，你到底想要怎样？从你接触这群学生开始，你最终的目标，是想教好他们，桃李满 天下，还是，想让他们成为一群没有习惯不学无术的“学困生”。毋庸置疑，我们都是希望 他们好的，但是，我们缺乏的是一种坚持的勇气。我们只有确定了，我们想要一个好的结果， 并且坚定的相信它一定能变好，接下来，就会不由自主的全力以赴的去付出努力与实践，而 且不是为了工作而工作，而是，心情愉悦，发自内心的想去付出。这样两者的结果会全然不 同。 仔细想来，这样的事例比比皆在，我从不会刻意去回避自己进入玉中的第一年，班主 任加任课教师，也会努力，可是，那时的自己面对问题学生心态并不是很好，所以，在处理 1 学 海 无 涯 问题上面会感觉力不从心，力没少出，苦没少受，成绩却了了无几，现在看来，可能是因为 从心底里就认为那是个无可救药的差生，所以，在负能量的驱使下，学生也感觉到了我的情 绪变化，于是就恶性循环了吧。而这也更加印证了吸引力法则，俗称，想什么，来什么。也 许者会被人认为是唯心主义，但是，它的效果，真的是神奇的。而从第二年开始，当我见到 学生名单的一刹那，我必须得在内心承认，这一届的学生，没有最差，只有更差，入学成绩 不足两位数的就有3 人，可是，同时，我也在心底暗自下了决心，这一次，我一定能带好， 也一定会有好的结果。很久之后，我翻看当时自己的扣扣签名，只见上面写着：小宇宙爆发