《孔雀东南飞》导学案(教师版+学生版).docVIP

PAGE PAGE 1 高中语文导学案模板 课 题 《孔雀东南飞》 学时：1 课堂笔记 学 习 目 标 1.通过小组讨论结合旧知和注释，掌握互文、偏义复词、一词多义的用法，积累文言字词句。 2.理清文章思路，初步把握文章大意。? 学习重点 掌握互文、偏义复词、一词多义的用法，积累文言字词句。 学习难点 相、见等字在不同语境中的含义。 学 习 过 程 【预习】 一、基础知识 1.给下列加点字注音： 公姥m? 伶俜pīng 葳蕤wēiruí 玳瑁dài mào 磐石pán 哽咽yè 拊掌f? 否泰p? 赍钱jī 踯躅zhí?zhú 明月铛dāng 暝龙子幡míng 纨素wán 槌床chuí 箜篌kōng hóu 自缢yì 白鹄舫húfǎng 婀娜ē nuó? 幡旗fān 便言pián 鲑珍guī 青骢马cōng 蹑niè 2.完成下列通假字的练习： 终老不复取?“取”通“娶”。?? 箱帘六七十?“帘”通“奁”。 合葬华山傍?“傍”通“旁”。???? 府吏见丁宁?“丁宁”通“叮咛”。 摧藏马悲哀?“藏”通“脏”，脏腑。? 蒲苇纫如丝 “纫”通“韧”，柔软而结实。 槌床便大怒 “槌”通“搥”。 3.结合注释，疏通文意，圈点勾画出不理解的字词。 二、整体把握 1.从刘兰芝、焦仲卿两个形象中，任选一个角度，以第一人称复述故事情节。 故事叙述汉末建安年间，一个名叫刘兰芝的少妇，美丽、善良、聪明而勤劳。她与焦仲卿结婚后，夫妻俩互敬互爱，感情深挚，不料偏执顽固的焦母却看她不顺眼，百般挑剔，并威逼焦仲卿将她驱逐。焦仲卿迫于母命，无奈只得劝说兰芝暂避娘家，待日后再设法接她回家。分手时两人盟誓，永不相负。谁知兰芝回到娘家后，趋炎附势的哥哥逼她改嫁太守的儿子。焦仲卿闻讯赶来，两人约定“黄泉下相见”，最后在太守儿子迎亲的那天，双双殉情而死。 三、相关链接 选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最早最长的叙事诗。诗前的小序，为徐陵所加。据小序所记，这首诗写于汉末建安年间。后来宋朝郭茂倩收进《乐府诗集》，题作《焦仲卿妻》。后人取诗歌的首句，题为《孔雀东南飞》，是古乐府民歌的代表作之一。与北朝民歌《木兰诗》并称“乐府双璧”。? 这首诗属于乐府歌辞。乐府，原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，兼创作、收集民间歌谣为一体，以供朝廷制礼作乐之用。这些采集来的歌辞，称为“乐府歌辞”、“乐府诗”，或简称“乐府”，属于古体诗的一种。 【研习】 1.提问：口头复述故事情节，初步感知课文大意。 2.这是一首长篇叙事诗，它的内容可以分为几部分？你能用小标题形式概括吗？（开端、发展、高潮、结局、尾声） 五部分，兰芝自遣、夫妻誓别、兰芝抗婚、双双殉情、两家合葬? 3.通过小组合作交流，解决预习中字词句的疑点。 4.师生互动，突破难点 [温故知新] ⑴.体会例句中加点词的用法并从文中找到相同用法的示例。 例：备他盗之出入与非常也。 便可白公姥，及时相遣归。公姥 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。作息? 我有亲父兄，性情暴如雷。父兄 我有亲父母，逼迫兼弟兄。父母、弟兄 其日牛马嘶?牛马 偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。 ⑵. 体会例句中加点词的用法并从文中找到相同用法的示例。 例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 东西植松柏 左右种梧桐：坟墓四周种植上松柏、梧桐树 枝枝相覆盖 叶叶相交通：树枝枝叶互相覆盖，互相沟通 互文：是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。 [巩固提升] 在具体的语境中结合语法和句式特点，推敲加点词的含义。 （1）谢： 谢家来贵门（辞别） 阿母谢媒人（谢绝） 多谢后世人（告诉） （2）适 始适还家门（出嫁） 处分适兄意（适合） 适得府君书（刚才） （3）见 君既若见录（用在动词前，表示对自己怎么样，译为“我”） 渐见愁煎迫（被） 相见常日稀（见面） （4）相 儿已薄禄相（相貌 ） 黄泉下相见（互相 ） 及时相遣归（代指刘兰芝，可译为“我”） 还必相迎取（代指刘兰芝，可译为“你”） 会不相从许（代指焦仲卿，可译为“你”） 不得便相许（代指媒人，可译