01.《学弈》课堂实录.docVIP

PAGE PAGE 4 学弈 梧州市平浪希望小学? ??张桂森 师：上课 生：老师，您好！ 师：同学们好！请坐 师：开学了，同学们终于迎来小学生涯的最后学期，看大家有点紧张，我们把手放松，脸上的肌肉也放松一下，深呼吸……想上课了吗?我们早点上好不好？ 生：好。 师：同学们，今天我们要学习的是古文，大家先来看一下大屏幕上的古文题目。 屏显：《杨氏之子》《伯牙绝弦》…… 师：大家是否回想起了当时我们学习它们时的情景和方法？大家再看我们非常非常熟悉的曾经的日积月累内容。 屏显：三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 师：大家肯定还记得很多文言警句，谁来为同学们说一说？ 生1：满招损，谦受益。 生2：他山之石，可以攻玉。 …… 师：大家真棒！懂得可真不少。文言文是我国古代的书面语体,是我们中华民族的优秀文化遗产。学好文言文,对于提高我们的语言感悟能力、表达能力等都大有好处。今天我们就一起来学习《学弈》这篇文言文。 师：进入课文之前，老师先为大家说一个成语故事——《孟母三迁》。这个故事是说：古时候一个姓孟的孩子,他的母亲孟母吧!把家安在集市边,不久,她的儿子学会了喊吆喝着做买卖,孟母想就这样下去,将来孩子就成了小贩了。她就带着孩子搬了家,搬到了一座山脚下,到了清明节,扫墓祭祀的人很多,她的孩子学会跪、拜等动作,孟母一看, 不得不了,这样下去,孩子不就学会跳神做迷信吗?于是她赶快搬家,搬到了学堂边,孟母就会放心了,她的儿子跟着先生读书了。 师：相信很多同学已经想到，对，这位孩子就是中国 历史上鼎鼎有名的儒家代表人孟子。 师：本文选自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。谁能简单地介绍一下孟子的资料? 生：孟子是战国时期思想家、 政治家、 教育家。名轲,字子舆。战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,着作有《孟子》,是儒家经典之一 师:真完整，这位同学对儒家大家——孟子，可谓是相当熟悉。 （出示挂图） 师：仔细看图,他们在干什么?三个各有什么表现? 生：…… 师：为了更好地让同学们入情入境地学习这篇课文，老师先为大家朗读一遍，请大家注意听，听听文言文的朗读有些什么特点。 …… 生：一是速度比较慢,二是句中停顿较多。 师：不错哟，看来大家学习、朗读文言文的方法非常牢固。听了老师朗读，谁来为大家朗读一遍？ （指名读） （齐读） 师：听下来，老师感受到我们班同学的学习和接受能力还是很强的。接下来请同学们默读课文,边读边对照注释逐字,理解每句话的意思,逐句了解文章的意思。对理解有难度、有困难的字、词、句做上标记。生自学。 …… 师：接下来进行小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。 （学生交流） …… 师：小组讨论结束，请各小组把自己认为重点的地方为大家讲解，也请各小组把自己组内不能解决的问题提出来，请其他小组同学或老师帮助解决。请你来讲。 生：解题:学弈什么意思?:学习下围棋 师：你是怎么知道的？ 生：看注释。 师：好，你真会学习。看注释是帮我们学懂古文的一种好方法。谁能单讲这个弈字,汉字中有一个字和弈字特别象,谁知道这个字? 生：弈是围旗,下围棋的意思。奕字和弈字像。 师：真棒！请甘××同学讲。 生：通过自学和小组交流，我了解到弈秋是个怎样的人。弈秋，通国之善弈者也。 师：你能用自己的话来说说这句话的意思吗? 生：弈秋,是全国闻名的最善于下围棋的人。 （屏显相关内容） 师：“者”的意思是……的人,如读者是读书的人,作者是 写作的人,像这样的还有吗?请刘××同学为为我们讲一讲。 生1：“行者”指的是出家而未经过剃度的佛教徒。 生2：“智者”指的是聪明的人，有才华的人。 …… 师：大家懂得真多。请苏××同学继续为我们汇报。 生：通过自学和小组交流，我看到这两个人在弈秋的指导下是怎样学的。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 师：请根据你的理解说说这句话的意思? 生：人们让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。 师：解释得真好！真不愧是老师最欣赏的学生之一，请坐。 （屏显相关内容） 师：这是文章的主要内容，我们来读一读，要求读出停顿。 （指名朗读） （齐读） 师：好，大家读得不错。大家知道他们一起学棋的结果吗？请你来回答。 ??? 生：虽与之俱学,弗若之矣。 师：你能用自己的话说说这句话的意思? 生：这个人虽然与那个专心致志的人在一起学习,但不如专心学习的