乐民之乐教师导学案.docVIP

3 4 1 2 榆林市第二中学 高二年级__语文__学科 第二学期导学案 班 级:_____ 小 组:______ 姓 名:_______ 授课教师__________ 序号____———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 榆林市第二中学 高二年级__语文__学科 第二学期导学案 班 级:_____ 小 组:______ 姓 名:_______ 授课教师__________ 序号____ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 设计人:_高皎皎 崔伟利 审核人: 张中文 日 期: 【学习目标】 1、积累常见文言字词，掌握文言句式。2、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其意义。 【学习重点】 疏通课文大意，归纳文言要点。 【学习难点】 1、领悟孟子“与民同乐”的思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。 2、学习对比描写在说理中的作用 预习案 预习案 一、朗读课文，字词正音。 王语暴(yù) 庶几(shù jǐ) 独乐乐（Yuè lè） 举首蹙頞（cù， a） 羽旄之美(máo) 经史勿亟（jí） 王在灵囿（yòu） 麀鹿攸伏（yōu，yōu） 麀鹿濯濯（zhuó） 於牣鱼跃（wū，rèn） 放于琅琊(fǎng yá) 秋省敛而助不给 (xǐng jǐ) 睊睊( juàn) 慝（tè） 徵招(zhǐ sháo ) 二、社会背景 在孟子的那个时代，没有什么社会福利制度，统治者不会去建筑一个公园，和老百姓共有、共享，一起游乐。只有帝王的宫室，才会有如此伟大的建筑，老百姓根本不准去游玩的。我们中华民族自从夏朝开始实行所谓帝王世袭的政治制度，帝王们的享受和老百姓是有分别的，帝王们为了实现他们称霸天下的野心只顾着发动“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”的战争。 而孟子在他的那个时代，能劝导一个有野心要据地称雄的人主，恢复共有共享的公天下政治制度，他的主张和这种精神，还是相当可贵的，相当进步的。 我的疑惑________________________________________________ 我的疑惑 探究案 探究案 一、阅读第一则 1、找出通假字并解释词义 ① 今之乐由古之乐 （“由”通“犹”，如同。） ②可得闻与（“与”通“欤”，语气词。） ③直好世俗之乐耳（“直”通“只”，只是。） ④时日害丧（“害”通“曷”，何。） ⑤予及女偕亡（“女”通“汝”，你。） 2、解释下列加点词的意义 ①王语暴以好乐 （语：告诉。好：喜欢，爱好。） ② 王变乎色曰（色：脸色。） ③今王鼓乐于此 （今：假如，如果。） 3、归纳词类活用现象 ①独乐乐，与人乐乐，孰乐？（乐：名词活用为动词，娱乐。） ②与少乐乐，与众乐乐 （少、众：形容词活用为名词，少数人、多数人） ③今王鼓乐于此（鼓：演奏。） ④今王与百姓同乐，则王矣（王：名词活用为动词，称王。） ⑤吾王庶几无疾病与（疾病：名词活用为动词，患病、得疾病。） 4、辨析下列句子的句式特点，并把它们译成现代汉语 （1）暴见于王 我被齐王召见，（被动句,“于”表示被动。） （2）王语暴以好乐 齐王把（他）爱好音乐的事告诉我,（状语后置） （3）何以能鼓乐也？ 凭什么（为什么）能奏乐呢？（宾语前置） 二、阅读第二则 1、找出通假字并解释词义 时日害丧：害，通“曷”，何日，何时。 予及女偕亡：女，通“汝”。 2、翻译