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教育科学出版社二年级上册《品德与生活》 第四单元 我生活的地方 请到我的家乡来 《老爷爷讲的故事》教学设计 教学目标： 1、了解、熟悉家乡的风景名胜，感受家乡的变化和发展，培养热爱生活，热爱家乡的情感； 2、尝试用自己的方式清楚表达自己的感受和见解； 3、培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学会访问、调查的学习方法； 4、学习通过小组合作的方式获得更多的知识与经验。 教学重点: 熟悉家乡的风景名胜，培养热爱生活，热爱家乡的情感。 教学难点： 初步了解自己家乡的风土人情，用自己的方式清楚表达自己的感受和见解。 教学准备： 学生：收集家乡的图片或歌曲等资料，了解家乡的特产。 教师：教学课件、实物投影。 教学过程： 听故事：家乡的过去 创设情境，激趣导入 1、同学们，你们知道我们生活的地方叫什么吗？（临沂、沂蒙山区等），你们知道它的从前吗？ 2、听老爷爷讲故事：沂蒙六姐妹的故事 蒙山青、沂水长，在算圣刘洪的故乡蒙阴县有个烟庄村，村里有６个支前的女英模，人称“沂蒙六姐妹”。，鲁中军区机关报以《妇女支前拥军样样好》为题，报道了她们的事迹，从此，沂蒙六姐妹的名字传遍了沂蒙山区。她们是：张玉梅、伊廷珍、杨桂英、伊淑英、冀贞兰、公芳莲。（公芳莲、杨桂英现已病逝）那时，她们还都是二十岁左右的姑娘。??? 1947年5月初，孟良崮战役即将开始，我军为了创造围歼敌人整编七十四师的战机，在烟庄一带频繁运动。一批批操着各种口音的部队在烟庄村里来来往往。一天，有一大队人马来到烟庄村口，只见迎面有六个姑娘走了过来，部队的管理员和司务长给她们敬了个礼，说：“请问你们村长在哪里？”六张笑脸格格地笑出了声，齐刷刷、爽朗朗地答道：“我们都是村长！”??? 管理员和司务长带着几分惊疑地看着她们，张玉梅代表姐妹们大大方方地说道：“同志们辛苦了，有多少人，快说吧！”人数报出来后，六姐妹就忙着为战士们支锅做饭、添米购菜、安排歇脚住宿，一切都办理得非常顺当，就这样，六姐妹的名字便在解放军干部战士中间传开了。 ??? 就在她们上任的当天，区上的通信员就送来了筹集战马草料5000斤的紧急通知，并要火速送往指定地点。村里空荡荡的，要筹集草料只有到大山沟里一家一户地凑，六姐妹二话没说就上路了。伊廷珍扛着秤，已有身孕的杨桂英拿着帐本，和其他姐妹翻过了一山又一山、一户又一户，她们虽然年轻力壮，但也都缠过小脚，这其中的劳苦自不必说。后来在她们的动员下，一担担谷草、一袋袋豆料都送到了指定地点。正在她们完成任务，拖着疲惫的双腿走进村里的时候，后面山坡上又传来了村指导员公方庆的呼喊声，说带来了区公所的紧急通知：命你村民前来区公所运回粮食五仟斤，两天加工成煎饼，送往前线。火速！ 在“沂蒙六姐妹”的带领下创造了支前神话，她们顾全大局的精神值得我们每个人学习。 3、你感受到了什么？ 讲述家乡的现在 活动一：风景篇 师：如今我们临沂发展的非常快，创建了很多旅游景点，引来了很多外地游客，小朋友当小导游给他们介绍介绍临沂的风景名胜、土特产吧，你们能完成这个任务吗？（引导学生学会与他人合作、交流、分享自己收集的资料和成果） 1、上课之前你是怎样开展调查活动的呢？ （询问爸爸妈妈? 上网查资料? 看书? 看报纸? 看电视等） 2、临沂有哪些风景名胜呢？（如：王羲之故居、孟良崮革命纪念地、沂水地下大峡谷等。） 学生小组交流讨论（老师给予及时地引导），选出小组中介绍最好的同学当小导游，介绍景点，全班共享。 3、生介绍临沂美景，教师也提前搜集资料，制作了有关风景名胜的课件，我们一起来看看临沂的美景吧。 （配合学生的介绍课件展示临沂的风景名胜图片。） 4、小结：刚才，同学们都带着自豪的语气，介绍了临沂的美景，让游客们充分感受到了临沂的美。 活动二：临沂特产篇 师：玩了这一圈儿，有点累了，我们休息一下，请游客们看看我们临沂的特产。?? 1、同学上台展示自己家乡物产的照片、图片或实物等等，介绍你知道的临沂特产，最后讲一讲你是用什么方法收集到这些材料的。 当一位同学发言完以后，其他同学可以给补充。 临沂特产如:糁、八宝豆鼓、民间伏酱、六姐妹煎饼、莒南锅饼、沂水丰糕、莒南驴肉、蒙阴光棍鸡、苍山大蒜、蒙山全蝎等。 2、故事：临沂特色小吃“糁”的由来 晋时，一对穷困潦倒的外地夫妇逃荒来到临沂，当时的大书法家王羲之看到他们非常可怜，就经常接济他们，夫妇二人非常感动，无以为报。有一次，王羲之病了，二人觉得报恩的机会来了，就把家中留着下蛋的惟一一只母鸡杀了做汤，并在汤里加了一些普通的驱寒中草药。本想把鸡煮得烂一些，可看火的丈夫睡着了，不想汤就煮了一整夜。第二天，看着煮得黑糊糊的鸡汤，妻子很生气，可家里又没有其它东西，只好把煮“糊”的鸡汤送给了王羲之。再说王羲之本来卧病在床，吃了中药病也略有起色，但口干舌苦，没有食欲，看