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精品文档 勤劳的小蚂蚁活动反思 2014-09-18 16:09 人事资料网 收藏本页 字号： T| T 勤劳的小蚂蚁活动反思 一年级音乐下册 小蚂蚁 1 教学反思音乐保持密切联系、 享受音乐、 用音乐美化人生的 前提。就连古人也强烈地认识到 “兴趣 ”对学习者的重要性， 因而留下了 “知之者不如好知者， 好知者不如乐知者 ”的至理名言。 在歌曲《小蚂蚁》教学中，一年级小学生性格比较活泼，思维比较活跃，为了充分挖 掘他们的潜能， 利用各种方法使每个学生都享受到音乐的乐趣， 喜欢和热爱音乐， 开始让同 学们猜猜谜语：身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。学生在议论声中找到 了答案， 接下来讲小蚂蚁的故事， 故事内容主要是根据歌词内容来编， 通过故事把同学们带 入蚂蚁世界，同学们入神的听着，仿佛身临其境， 激发他们对蚂蚁特殊的情感，从而为下一 步的教学做好铺垫， 接着让他们随着音乐读读歌词， 按童谣形式读一读， 激发他们的学习欲 望，然后再按歌曲节奏读一读， 使其掌握歌曲的节奏，通过这些训练后，同学们随着歌曲开 心的哼唱， 时间不长就学会了， 如果单纯的演唱是枯燥乏味的， 新课标提出音乐教学要提倡 学科综合，音乐与舞蹈、戏剧、影视、文学、美术等姊妹艺术综合。因而，在教学中融入了 歌表演创作， 让学生用左右手的食指分别放在头上方， 来表示蚂蚁的触角， 大家围成一个圈， 全盲学生站在原地表演， 低视学生可以做各种动作来表现小蚂蚁的生活常态， 然后他们一起 合作表演，除了融入体态律动，还让学生用诗朗诵形式进行表演，丰富学生的感官、情感， 通过一系列的活动， 充分调动了学生的学习热情和创作欲望， 但在音乐活动中， 由于全盲生 的视力缺陷， 他们的肢体动作不那么协调， 我想只要他们理解了音乐， 即使他们表达的不那 么完美，也是值得尊重和欣赏的，我想通过练习， 他们的动作会更加完美， 他们会一样唱的 好，跳的好，相信他们明天会做的更好。 一年级音乐下册 小蚂蚁 1 教学反思音乐保持密切联系、 享受音乐、 用音乐美化人生的 前提。就连古人也强烈地认识到 “兴趣 ”对学习者的重要性， 因而留下了 “知之者不如好知者， 好知者不如乐知者 ”的至理名言。 在歌曲《小蚂蚁》教学中，一年级小学生性格比较活泼，思维比较活跃，为了充分挖 掘他们的潜能， 利用各种方法使每个学生都享受到音乐的乐趣， 喜欢和热爱音乐， 开始让同 学们猜猜谜语：身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。学生在议论声中找到 了答案， 接下来讲小蚂蚁的故事， 故事内容主要是根据歌词内容来编， 通过故事把同学们带 入蚂蚁世界，同学们入神的听着，仿佛身临其境， 激发他们对蚂蚁特殊的情感，从而为下一 步的教学做好铺垫， 接着让他们随着音乐读读歌词， 按童谣形式读一读， 激发他们的学习欲 望，然后再按歌曲节奏读一读， 使其掌握歌曲的节奏，通过这些训练后，同学们随着歌曲开 心的哼唱， 时间不长就学会了， 如果单纯的演唱是枯燥乏味的， 新课标提出音乐教学要提倡 。