1课程开发的模型和工具讲义.ppt

目录 共享优质文章 内容仅供学习 1、重点不明确 2、标题不符合规范 3、需求调查不明，内容不规范 4、结构混乱，或者是没有结构 Positive 课程开发的常见问题 一、课程开发的常见问题 共享优质文章 内容仅供学习 课程开发的作用 课程开发的原理 1、课程开发好比剧本创作； 2、课程开发好比授课之本。 1、木桶原理，也是短板原理； 2、大树法则，也是关键因素发展。 课程开发能力是培训技术的核心，它决定了培训师在培训行业里能走多远； 如果说授课的方法、技巧只是“招数”的话，课程开发才是真正的竞争王道。 Conclusion 二、课程开发的原理和作用 共享优质文章 内容仅供学习 P-phenomenon 现象呈现 R-reason 原因分析 M-measures 解决措施 列举培训对象存在的各种不良现象，用麦肯锡“相互独立，完全穷尽”的原则，把所有的现象尽可能地罗列出来。 分析和挖掘以上现象的原因： 1、尽可能把与之相关的所有原因都找出来，绝不遗漏； 2、分析导致现象的最重要的原因，做好轻重缓急排序； 3、找到首要原因。 三、PRM课程开发模型 “传道、授业、解惑”： 1、传道：其一是专业知识，其二是解决问题的原则、原理和指导思想； 2、授业：解决问题的具体方法、技巧和工具，确保培训效果； 3、解惑：答疑解惑，提问互动。 在整个课程开发中，将5W1H融入其中。 共享优质文章 内容仅供学习 PRM课程开发举例（高效沟通） 共享优质文章 内容仅供学习 1、让内容逻辑清晰，便于表达； 2、让结构组织有序，便于理解。 ”电梯时间“模式： 我今天给大家分享的主题是， 我将分三部分进行阐述： 第一部分：开场； 第二部分：正文；第三部分：结尾。 正文是重点，我将从四个方面做简要介绍： 第一方面......第二方面...... 第三方面......第四方面...... 课程结构化作用 课程结构化原理 四、确定课程结构模式 共享优质文章 内容仅供学习 1 时间式 分类组件式：并列式、空间式、进阶式 A/B式：问题/方案、形式/功能 案例分析式 矩阵式：如波士顿矩阵 对比式 2 3 4 5 6 课程机构化的7种模式 7 复合式：主结构+辅结构 共享优质文章 内容仅供学习 1、事物本身的内在结构 选择结构模式的3个依据 2、便于表达和理解的模式 3、选择培训师最擅长的模式 共享优质文章 内容仅供学习 2、明确培训主题 1、明确培训对象 设计课程 名称的流程 3、设计课程名称 名称结构通常是： “主语+谓语” 如：内训师赋能培训 五、课程名称设计方法 使备课和授课， 更加有针对性。 确定培训主题， 设计相应内容。 共享优质文章 内容仅供学习 常见的课程名称设计失误 类型 典型名称 问题所在 有对象 无主题 赢在中层 看得出内容吗？ 有主题 无对象 问题的分析与解决 讲给谁听？ 耸人听闻 超级成功学 成功那么容易吗？ 不知所云 打造优秀团队捷径 猜猜会将什么？ 包罗万象 营销心理学 一节课能讲清楚？ 共享优质文章 内容仅供学习 规范的课程名称有以下几类 类型 典型代表 说明 对象+主题 “销售顾问的职业化修炼” “销售经理管理技能训练” 对象和内容都非常明确 对象+主题+量化 “高效能人士的七个习惯” 不仅包括主题和对象，还把课程内容量化 双标题 “才聚江城、引擎赋能——利真内训师技能培训” 一个标题不足以表达，可以用双标题 共享优质文章 内容仅供学习 THANK YOU! 共享优质文章 内容仅供学习