人音版二年级音乐下册（简谱）第6课《编创与活动两只老虎》教学设计.docx

《两只老虎》——活动课 ——《多变的老虎》 一、设计理念： 音乐课程改革处处体现以学生发展为本的教育理念。以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，以培养学生的能力为教学目标，学生自主的探究音乐、感受音乐、表现音乐及创造音乐是音乐教学的重要环节。在教学设计上，我始终遵循这一基本理念，发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，创作是学生积极创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养学生的实践能力及创造精神具有十分重要的意义。本课的设计，我力求面向全体学生，让学生主动参与到整个探究学习过程中。 《两只老虎》这一首歌对于学生来说是非常熟悉的，学生已学过歌曲的轮唱了，为了扩充学生的音乐视野、加强音乐体验、丰富音乐感受。我从学生的实际出发，将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过演唱、创编等一系列体验教学活动，让学生感受到在节奏组合不同、节拍不同、演唱方式不同的条件下，音乐产生不同的情绪变化，从而揭示节奏、节拍、演唱形式、旋律等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。本节课我主要引导学生在平等、和谐的音乐活动中自主地探究和表现音乐。 二、教学内容： 1．改编节奏：创《两只老虎》 2．改节拍：唱《两只老虎》? 3．拓展 ：听《两只老虎》 三、教学目标： 情感目标：能积极与同伴合作，在合作中找到音乐要素变化带来的不同感受并从中得到快乐。 知识与技能：1．通过发声练习跟琴演唱不同节奏的旋律，练习听力与临时的应变能力。 2.感受不同的节奏组合，给音乐带来不同的效果。 3.感受不同的节拍，带来的不同的音乐情绪。 4.了解不同的演唱方式能让音乐展现出不同的情绪效果。 能力目标：学生能感受音乐的不同情绪，初步感受音乐形象与演唱方式、节奏、节拍、旋律等音乐要素之间的关系。 四、教材分析： 《两只老虎》是一首孩子们都耳熟能详的歌曲。这有利于“两只老虎”拓展课的教学活动。其中歌曲的轮唱部分在二年级时老师已经教过，乐曲轻快活泼，富有情趣，目的是通过对乐曲的节奏改变、演唱方式的改变，对节拍的改变，对旋律的改变来让孩子们感受乐曲的情绪，并能在创编活动中进行反映。 五、教学重点： 让学生在轻松愉快的音乐情境中感受《两只老虎》，通过对《两只老虎》节奏的创编来感受不同的节奏、节拍、演唱方式及不同旋律给我们带来的不同感受。 六、教学难点： 感受不同的节奏、节拍、演唱方式及不同旋律给我们带来的不同感受，体验歌曲情绪、意境方面的变化。 教学过程： 一、组织教学： 1.师生问好 2.发声练习：听琴跟唱（用lu 来哼唱） （设计意图：训练学生通过听来训练听力与应变能力、跟唱能力。为节奏的变化练习打下基础。） 二、导入新课 ：今天，老师要与大家做一个游戏，我需要几个帮手，他们是我的“音乐小士兵”。 1．创编节奏：创《两只老虎》 a.排列： ︱ 、︱ ︱︱ 、︱︱︱︱请孩子们说一说，他们的组合有哪些？ b.创编节奏 请大家在老师给大家准备的小卡纸上试着排列出来！给它取名（ ） 2.改节拍：唱《两只老虎》改成3/4。给它取名（ ） 3．唱合唱：师回想，我们还学过《两只老虎》的什么演唱形式。给它取名（ ） （设计意图：通过节奏编创、节拍改变、演唱形式改变，让孩子们感受不同的音乐要素对歌曲的影响。在游戏中发现，在游戏中学习，在游戏中实践，相信孩子们能收获更多的知识。） 三、拓展延伸：师创编小调的《两只老虎》。给它取名（ ） （设计意图：通过老师弹奏小调式的《两只老虎》，让学生们感受音的改变，音乐形象也随之发生变化。拓宽孩子们的视野。） 四、师生一同将所有创编的《两只老虎》唱一唱，感受不同的音乐情绪。 五、小结：通过今天音乐世界的畅游，我们认识了不同的老虎！明白要改变一首歌曲，可以对它的节奏、节拍、演唱形式、音符进行变化，音乐就会有所变化。相信通过今天的学习，大家以后都会成为小小作曲家！