北师大版小学六年级上册数学教案　全册.doc

六年级数学教案目录 一单元 圆 1 HYPERLINK 1.圆的认识（一） 2 HYPERLINK 2.圆的认识（二） 3 HYPERLINK 3.欣赏与设计 4 HYPERLINK 4.圆的周长 5 HYPERLINK 5.圆的面积 6 HYPERLINK 单元复习 二单元 百分数的应用 7 HYPERLINK 1.百分数的应用（一） 8 HYPERLINK 2.百分数的应用（二） 9 3.百分数的应用（三） 10 HYPERLINK 4.百分数的应用（四） 11 HYPERLINK 单元复习 三单元 图形的变换 12 HYPERLINK 1.图形的变换 13 HYPERLINK 2.图案设计 14 HYPERLINK 3.数学欣赏 15 HYPERLINK 4.比赛场次 16 HYPERLINK 5.起跑线 17 HYPERLINK 6.营养配餐 18 HYPERLINK 单元复习 四单元 比的认识 19 1.生活中的比 20 2.比的化简 21 3.比的应用 22 单元复习 五单元 统计 23 1.复式条形统计图 24 2.复式折线统计图 25 3.数据世界 26 4.数字的用处 27 5.正负数（一） 28 6.正负数（二） 29 单元复习 六单元观察物体 30 1.搭一搭 徐亚龙 31 2.观察的范围 徐亚龙 32 3.足球场内的声音 欧 源 33 4.成员的关系 谢丽琼 34 单元复习 谢丽琼 HYPERLINK 日期： 年 月 日 _______小学 授课教师：______编号：1 课 题 1、圆的认识（一） 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课 时 1 识 记 理 解 运 用 教学目标 1、认识圆的各部分名称。 √ √ √ √ 2、会用圆规画圆。 √ √ 3、认识到“同一个圆中半径都相等，直径都相等。 √ √ √ 突破重点、难点设想 通过学生动手操作，利用折、画等方法，然后结合课本，自己学习， 教学媒体 小黑板、圆规、直尺、纸圆片。 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创设情境 1、我们学过哪些平面图形？ 2、师：今天我们要学习一种不是由线段围成，而是由曲线围成的图形，师出示纸圆片，这个圆形我们叫它圆，下面我们就来认识圆。 板书课题：圆的认识（一） 二、互动解疑 1、师：生活中有许许多多物体或图形都是圆，都与圆有关，你知道生活中哪些物体是圆形的吗？ 2、观察情境图，你认为哪一幅图中的游戏更公平。 3、画一画 （1）提出问题：你能自己想办法画一个圆吗？ （2）独立尝试。 （3） 展示交流，说说你是怎么画的？ 可提供以下几种画法： ①用一个图钉套住一根钉在白纸上，线的另一端栓在笔上。 ②用圆形的瓶颈画圆。 ③用圆规画圆。 …… 4、认识圆的各部分名称。 师演示圆规画圆的过程，同时强调：画圆时，固定点（圆 （1）生试度着用圆规画一个圆。 （2）认一认，认圆心、半径和直径。 思考：用圆规画圆的过程中，圆规的“针尖”，圆规张开的两脚之间的长度各起什么作用？ （3）引导学生认识： 圆规的“针尖”决定圆的位置，圆规张开的两脚 之间的长度决定圆的大小。 圆心：画圆时圆中心固定的一点叫做圆心，用字母O表示。 半径：连续圆心和圆上的任意一点的线段叫做半径，用字母r 表示。 直径；通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。 5、画一画，想一想 （1）任意画一个圆，画出半径和直径。 （2）思考：同一个圆有多条半径？它们相等吗？有有多少条直径？它们相等吗？ 汇报：团中圆有无数条半径，有无数条直径，同一个圆中直径都相等，半径都相等。 三、启思导疑 圆心决定圆的位置，圆心半径决定圆大小，圆中有无数条半径，无数条直径，同一个圆中半径都相等，直径都相等。 四、实践运用 1、画一个半径1.5厘米的圆，并标出圆心，半径和直径。 2、判断： （1）所有的半径都相等。（ ） （2）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（ ） （3）两端都上在圆上的线段，叫做直径。（ ） （4）画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的半径长。（ ） 五、总结评价 你知道了圆的哪些知识。 回忆学过的平面图形 观察感知圆的平面图形 质疑明标 观察，思考生活中的圆形物体 回答，说理由 自己动手画 出示自己画的圆 说画法 听，看 自己画 思考，交流 指一指，认一认 画一画，思考 讨论交流 读一读 读一