六 2 与诚信结伴同行.pdf

二、与诚信结伴同行 内容标准 二2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中 诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 教学 目标 （一）情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道、交友之 道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制 “老实 人吃亏”、 “不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响。 （二）能力：培养辨是非，明善恶，以义取信的能力。 （三）知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意 义。 教学内容分析 本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚 实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，涉及的生活领域主要是社会 生活，面对的主要是个人与个人、个人与社会之间的相互关系。 本课由两部分组成。第一层次 “诚信无价”，帮助学生明确诚实守 信的内涵，使学生懂得 “人无信不立”，诚信是公民的 “第二身份 证”，只有诚实守信，才能与他人结成良好的合作关系。第二层次 “诚 信做人到永远”，阐明诚实守信的基本要求，使学生懂得诚实守信，首 先要从学会对 自己诚实开始，不说谎话，不办假事，其次还要做到言而 有信，信守承诺等。 目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚 信：说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷 偷上网吧等，所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的 基本要求则是本课的教学难点。前者是知，后者是行，知是行的基础， 行是知的结果。 诚实守信是交友之道，为人之道，对 自己诚实才能对人诚实，反之 亦然。诚实并不意味着放弃自己的隐私权，也不意味着 “哥们儿义 气”，要学会诚实做人、诚实做事、诚实生活。 教学准备 1. 学生准备：讲述自己的诚信故事。 2. 教师准备：了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，以增强教 学的针对性和实效性。收集有关诚信的正反两方面的典型事例。 教学活动 （一）创设情境，导入新课 多媒体展示： 《是谁推倒了 “三鹿”？》 2008年12月26日，三鹿宣布破产，原三鹿董事长兼总经理田文华也 在31日接受法庭审理。价值150亿元的三鹿品牌随风而逝，几十年名牌 毁于谁手？ 早在2008年3月份就有消费者向三鹿集团反映，有婴幼儿食用三鹿 婴幼儿奶粉后，出现尿液变色或尿液中有颗粒现象。全国首例肾结石患 儿也在南京出现。但是，三鹿集团并未作出任何公开回应。其实，家长 们已经把怀疑的矛头指向了孩子们一直食用的三鹿奶粉。而 “某品 牌”奶粉这个字眼也开始频繁出现在各家媒体上。 面对诸多质疑，三鹿集团依然 “坚持己见”。2008年9月11日，三 鹿集团传媒部对媒体表示，该集团奶粉的检验显示没有质量问题。就在 发表这番言论的两个半小时后，三鹿口风瞬时来了个180度大转弯，发 出了召回产品说明，称 自检时发现2008年8月6日前出厂的部分批次三鹿 婴幼儿奶粉受到三聚氰胺的污染。但是此时已晚，人们对三鹿的信任值 已经一路狂跌。 请思考：这个事例说明了什么？你有什么感悟？ 待学生思考回答后，教师归纳：三鹿奶粉的倒闭显示了诚信的力 量，打造诚信社会已经是众望所归。 教师引导：康德曾说，这个世界上只有两样东西能引起人内心深深 的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德准 则。而今，我们仰望苍穹，星空依然璀璨清朗，而俯察内心，崇高的道 德律令却需要我们在心中再次温习和呼唤。同学们，南京冠生园的衰落 让我们真切感受到了诚信的巨大威力。那么什么是诚信？诚信的意义有 哪些？怎样做到诚实守信？让我们一起与诚信结伴同行。 （多媒体出示 课题，同时黑板板书） （二）师生互动、共同探究 多媒体展示： “你最愿意和什么样的人交往？”请你用四个形容词 来概括。 以小组为单位，每个小组以最快速度统计本组的情况，然后各组组 长汇报统计情况。 教师：从刚才反馈的情况可以看出，大家对 自己最愿意与之交往的 人各有自己的看法，说明同学们选择交往对象都有自己的取向。但是我 们从统计情况可以看出，在这些丰富多彩的词语中，诚实、守信是点击 频率最高的词语。可见，一个人具有诚实、守信的品性是我们愿意与之 交往的共同前提，诚信是无价的。 （多媒体显示：诚信无价，同时黑板 板书）