大班生活区域活动教学案.pdf

大班生活区域活动教案 【篇一：大班结构游戏活动教案热闹的马路】 大班结构游戏活动教案 热闹的马路 设计意图： 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子 们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“ 我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中 呢，所以组织了这次活动。 活动目标： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花 、立交桥等物。 2 、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3 、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。 4 、能按标记收拾整理材料。 活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。 师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮， 旁边有一条什么呀？ 幼：马路。 师：马路上和马路旁边有什么？ 幼1：有许多汽车。 幼2：我看见了滑滑梯。 幼3：有工厂。 幼4：有幼儿园的，还有居民小区。…… 二、 提出活动要求： 1 、和好朋友一起合作建构。 2 、选择自己需要的材料。 3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。 三、 幼儿合作建构热闹的马路： 1 、老师做好材料提供。 2 、对能力差的组适当地帮助。 四、 活动结束，评价： 1 、参观各组的作品。 2 、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。 幼儿反应： 幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿 能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王 柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较 强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来 ，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们 自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到 了成功的乐趣。 【篇二：大班区域活动】 大2班 区域活动 教师：孙望钦 一、开放区域： 美工区、操作区、科学区、语言区、音乐区。 二、活动目标： 总目标 1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。 2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习 经验。 3.与同伴分享区域游戏的快乐。 4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。 预设区域目标 (一）美工区 层次一：能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。 层次二：合作将作品粘贴在杯子上形成海底世界的完整作品，体验 合作带来的快 乐。 （二）操作区 层次一：学习5 以内数的组成。 层次二：会用语言描述分合的过程和结果。 （三）语言区 层次一：自主选择图书，安静地阅读。 （四）科学区 层次一：能细致观察物体的沉浮现象，了解悬浮状态。 层次二：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试用适宜的符号记录 。 层次三：会用自己的语言描述观察到的现象。 （五）音乐区 层次一：大胆在同伴面前演唱、表演歌曲。 层析二：能用打击乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐。 三、材料投放： （一）美工区 1.橡皮泥作品若干 2.橡皮泥、垫板、 （二）操作区 关于数字5 以内的组合、分成的操作材料。 （三）阅读区 各种图书、故事卡片、生字卡片、拼音卡片 （四）科学区 1.会沉的材料： 2.会浮的材料： 3.水盆（装上约2/3的水）、擦手的毛巾。 4.幼儿操作记录表、笔。 1.歌曲播放器 2.各种打击乐器。 三、活动过程： 1.导入 现在是小朋友进区域自由活动的时间啦。 2 、教师说总规则 小朋友进区之前必须佩戴进区卡，选择一个区域后不得随便离开此 区域。取材料时不能争抢，要爱护它们。游戏时尽量安静，不要干 扰到其他区。遇到问题要多动脑多动手。用到笔的小朋友要小心不 乱涂，不乱画，保持衣服干净。最后要把材料放回原位。 3 、幼儿自选区域，教师此次区域任务。 师：现在请小朋友选择自己喜欢的区域吧。 师：小朋友认真听今天在区域里要完成的任务哦。 美工区：橡皮泥用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象，将作品粘 贴在垫板上 操作区：我们已经学过5 以内数的分成，老师在操作区投放了数的分 成的操作材 料，请小朋友在区域里巩固练习吧。 语言区：在语言区里放着我们学过的故事，请小朋友自己摆放图