(NEW)山东师范大学教育学部《913学前教育学》[专业硕士]历年考研真题及详解.pdf

目　录 2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题 2011年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解 2012年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题 2012年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解 2013年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题 2013年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题及详解 附赠：山东师范大学教育学院学前教育学[专业硕士]2014～2018年考研 真题 2014年山东师范大学教育学院912学前教育学[专业硕士]考研真题 2015年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题 2016年山东师范大学教育学院913学前教育学[专业硕士]考研真题 2017年山东师范大学教育学院915学前教育学[专业硕士]考研真题 2018年山东师范大学教育学院915学前教育学[专业硕士]考研真题 2011年山东师范大学教育学院913 学前教育学[专业硕士]考研真题 一、名词解释 （本大题共2个小题，每小题5分，共10分）。 1 智力 2 恩物 二、简答题 （本大题共6小题，每小题15分，共90分）。 1 简述学前教育学形成和发展的历史阶段。 2 简述皮亚杰关于影响儿童心理发展的要素的理论。 3 简述幼儿体育的任务。 4 如何发展幼儿的创造性思维？ 5 简述幼儿美感发展的特点。 6 幼儿园教学的基本原则有哪些？ 三、论述题 （本大题共2小题，每小题25分，共50分）。 1 试结合实际，谈谈幼儿德育的途径和方法。 2 在幼儿园教育实践中，如何指导幼儿的角色游戏？ 2011年山东师范大学教育学院913 学前教育学[专业硕士]考研真题及 详解 一、名词解释 （本大题共2个小题，每小题5分，共10分）。 1 智力 答：智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想 象力和思维力等个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智 力的最高表现。 2 恩物 答：恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。命名为恩物即 意为“神恩赐儿童的玩具”，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易 明白的物体制成，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。“恩物教 学”的主旨，在于从“恩物”的游戏中训练儿童的感觉，让儿童形成“整 体”和“统一”的观念。 二、简答题 （本大题共6小题，每小题15分，共90分）。 1 简述学前教育学形成和发展的历史阶段。 答：学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创 阶段和发展阶段四阶段： （1）孕育阶段 此时的教育学尚未独立，学前教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、 伦理学之中，且为零星、片断的。 ①在我国，学前教育思想最早散见于古代一些著作中。 《大戴礼记·保 傅》篇中就曾记载殷周统治者注重胎教； 《礼记·内则》篇中有从儿童 能食能言时便进行教育的记载； 《颜氏家训》中提出，对儿童应从“婴 稚”时期起“便加教诲”，并强调父母对年龄幼小的子女不能“无教而有 爱”；宋代朱熹也重视儿童入学以前的教育，主张“生子必择乳母”，“乳 母之教，所系尤切”，必须选择品德良好的乳母，才有利于婴幼儿的保 教。 ②在西方，一些古代哲学家、教育家也有过关于学前教育的论述。如古 希腊哲学家柏拉图的 《理想国》和亚里士多德的 《政治学》中都曾提到 学前教育的重要意义和内容，柏拉图还第一次提出了儿童从出生起就在 专门机构中养育的学前公共教育思想。 （2）萌芽阶段 （16世纪～18世纪初期） 欧洲发生了文艺复兴运动，出现了前所未有的文学艺术和科学技术的繁 荣，教育得到发展。该阶段学前教育思想开始萌芽，其代表包括：捷克 教育家夸美纽斯所著 《大教学论》 《母育学校》；英国哲学家洛克的 《教育漫话》；法国启蒙思想家、教育家卢梭的 《爱弥儿》；瑞士教育 家裴斯泰洛齐的 《林哈德和葛笃德》 《葛笃德是怎样教育她的子女的》 《母亲读物》；德国教育家赫尔巴特的 《普通教育学》。 该阶段学前教育学的发展成果有： ①提出尊重儿童、热爱儿童、按照儿童的特点发展儿童的个性的观点， 主张学前教育应有特殊的内容和方法。 ②提出教育必须适应自然，使儿童的一切内在能力和谐地发展起来。 ③系统地提出