学前儿童行为观察第十二章学前儿童社会交往问题行为观察.ppt

第十二章学前儿童社会变往间题行为的观察 口在学前儿童社会交往行为中,主要存在着两种 相对而言比较极端的行为,即社会退缩和攻击 行为。 口严重阻碍了学前儿童的正常、健康的社会化; 而且都具有一定的稳定性和可预测性 学前儿童社会退缩行为及其观察 学前儿童攻击行为及其观察 第一节学前儿童社会退缩行为及其观察 、学前儿童社会退缩行为概述 口社会退缩的定义 社会退缩是指在所有的社会性情境中表现出的 孤僻行为,包括行为抑制及社会性孤独等。 行为抑制是指幼儿在陌生情境下表现出害怕、 谨慎的气质特征,常发生于年龄较小的幼儿。 社会性孤独是指幼儿由于遭到同伴拒绝而表现 出来的独处行为。 口社会退缩的类型及其行为表现 主动退缩型 主要特征是主动选择回避社会交往活动。具体表现:对社会交往 不感兴趣,主动选择独处,注意力集中在自己的活动,对事物的 兴趣高于对社交的兴趣,他人的存在或活动引不起注意 被动退缩型 退缩行为是被动选择的结果。具体表现:有强烈的交往意愿,却 因不善交往或不受人欢迎而遭人拒绝,因此被迫选择独处行为, 或通过夸张的游戏、喧闹、多动的行为来引起他人注意 焦虑退缩型 主要特征是既希望交往又恐惧交往。具体表现:关注他人的存在 与活动,但却苦于不知如何开启社会互动而苦闷异常,情绪焦虑, 不得不选择独处、无所事事,或旁观他人的游戏 口社会退缩与自闭症的区别 尽管两者表现都为孤僻行为,但是社会退缩的 幼儿的孤僻在程度上远远轻于自闭症。 在幼儿园教师及家长的引导下,具有社会退缩 行为表现或行为倾向的幼儿是可以改善其行为 的;而自闭症的幼儿需要专门治疗,在短期内 无法改善其行为。 口社会退缩行为对儿童发展的影响 社会退缩被认为是儿童观点采择能力低、自尊 水平低、孤独、压抑的潜在因素,是儿童发展 的危险因素。 滑铁卢的迫踪研究结果:早期儿童的社会退缩 可以预测以后的内隐行为问题,与儿童的消极 自我评价、害羞和焦虑有关。