京版小学语文四年级上册精品教学设计　.doc

四年级语文教材介绍 京版教材第七册第一单元第3课教学设计 3 可贵的沉默 教材分析： 《可贵的沉默》一课是新课程北京版第七册实验教材第一单元中的一篇记叙文，课文讲的是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母的爱。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动的描述，从而再现场景，是本课一个突出的特点。 学生分析： 小学中年级学生正处于自我思想开始形成的时期。小学阶段是引导学生全面认识自己、正确看待他人的一个非常重要的阶段。因此《可贵的沉默》是一节寓品德教育于语文教学的好的课程资源。学生体会学生的情感变化（从热闹到沉默到热闹，最后能正确懂得父母给自己的爱，关心父母）并不难。 因此，在教学中教师应充分为他们提供施展特长，展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按自己的理解来读，按自己的方式来理解。 第一课时 教学目标：1.初读课文， 了解写了一件什么事。 2.学会12个生字及新词，认读6个字。 3.会用“寂静”“异口同声”造句。围绕“沉默”理清文章层次。 教学重点：学会生字、新词。 教学难点：了解课文内容，说一说课文写了一件什么事。 教学过程： 一、激趣导入 。 师：同学们，你们的爸爸、妈妈知道你们的生日在哪一天吗？ 呦，这么多人人都举手了，看来你么的父母都很爱你们。那有谁知道爸爸妈妈的生日呢？向爸爸妈妈祝贺过生日的请举手。举手的人少了，很多同学沉默了，（沉默的时候你在想什么？（生答板书课题）今天我们就来认识一群和你们一样的孩子，来学习第三课，生齐读课题。 二、检查预习。 （一）初读课文，自学生字、新词。 （1）（出示ppt）说一说你用什么方法学的生字？有哪些要提醒同学的？ 数 绪 性 寂 烦 恼 钟 呢 内 索 享 顾 （2）指导书写： 顾：左半边是“ 厂 横折勾 竖提” （3）看大家记生字的方法都很有绝招，看看这些生词你认识吗？ （PPT指名读） 情绪 索性 寂静 烦恼 享受 稚拙 异口同声 左顾右盼 不约而同 （4）对于这些词你不理解呢？谁来帮帮他呢? （生之间互帮，教师适当提示） 沉默：A.不爱说话；B.不说话了。（取第二种） 索性：表示直截了当。 寂静：没有声音，很静。（造句） 异口同声：形容很多人说同样的话。（造句，注意在什么情况下） 稚拙：充满孩子气的，笨拙的。 赦免：国家对某些有悔改表现的犯人或特定犯人减轻或免除刑罚。本文执政党孩子们不知所措的时候，老师提出“怎样才能知道爸爸妈妈的生日”，使孩子们从愧疚、懊悔中解脱出来。 三、课文新授。 （一）看来同学们字词掌握的这么好，我们再次走进课文课文，请看学习提示：（ppt） 学习提示： 1．默读课文想想这是一篇写什么的文章？按什么顺序写的？ 2．标出文章哪几个自然段写孩子们“沉默”的？并相应的做好批注。试着给课文分部分。 （生解答教师巡视） （二）生回答（教师适当补充引导） （写事的文章，写一位教师通过巧妙地引导，是在对待自己生日和父母生日的问题上，原本只会享受爱的孩子懂得也应该利用生日去表达自己的一份爱。） （1）1~9 孩子们争先恐后地告诉我它们的父母怎样给他们祝贺生日。 （2）10~12 当我问及孩子们如何向父母祝贺生日时，教室里一片寂静。 （3）13、14 在我的启发下，孩子们找到了了解父母生日的方法，我告诉他们只要表达了自己的爱，在稚拙的礼物也是珍贵的。 （4）15、16 孩子们通过查询父母的生日懂得了爱，他们的转变给我带快乐。 四、小组内分角色朗读课文。 五、 作业设计 1.写生字一行。 2.熟读课文。 3.了解自己父母的生日。 六、板书设计 3、可贵的沉默 顾 （1-9） 热闹 （10-12） 沉默 （13-14） 热闹 （15-16） 懂爱 第二课时 教学目标： 1．参加讨论，能发表自己的看法 2．分角色朗读课文。 3．默读课文，结合实际体会父母给自己的关爱，懂得应当关心父母。 教学重点：使理解同学们为何沉默，沉默时会想写什么，感受两次热闹的不同。 教学难点：同学们为何沉默，教室里前后两次热闹又和不同。 教学过程： 一、复习回顾，整体感知。 师：今天这节课我们继续来学习第3课，齐读课题：《可贵的沉默》 上节课，我们学习了生字，认识了新词。初读了课文，那