大班社会自我意识教学案.pdf

大班社会自我意识教案 【篇一：认识自己的教案,载】 1 ． 认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的 自我保护意识。 2 ． 乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。 主要内容： 《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男 孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻 闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》 环境和材料： 1 ．创设一个“家”的墙饰。 2 ．在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。 3．在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对 自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。区域活 动：科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料； 装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。语言类：有 关人体知识的图片和书籍。音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌 曲磁带。 角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏 ，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。 家长工作： 1 ．家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。 2 ．议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁 、讲卫生地习惯。 3．尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉 、听觉等） 小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据幼 儿的年龄特征，我们设计主题活动《我自己》时，将这个主题的目 标定位为：通过“看看、说说、听听、闻闻”的方法，让幼儿了解自 己、喜欢自己，知道五官的功用和小手小脚的用处学会保护他们。 通过开展主题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界。 小班幼儿，正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能 区别自己与他人，开始强烈的表现出自身的主体意识 “ 自我”概念 ，初步感知自己与周围事物的关系。因此，通过游戏方式促进幼儿 认识自我，增强主动性、独立性，在与同伴交往的过程中能控制自 己的情绪、约束自己的行为，是该阶段重要的教育任务。 小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据幼 儿的年龄特征，我们设计主题活动《我自己》时，将这个主题的目 标定位为：通过“看看、说说、听听、闻闻”的方法，让幼儿了解自 己、喜欢自己，知道五官的功用和小手小脚的用处 学会保护他们。通过开展主题活动来引发孩子关注自己，更能关注 周围的世界。 小班幼儿年龄小，有意注意开始萌芽，对周围事物极易产生兴趣进 入情景，但又极易分散注意力。这就要求我们在预设或生成主题活 动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础，选择生动有趣 ，浅显易懂，密切联系生活的内容。结合我班的实际情况，考虑到 《可爱的小脸》、《小手小脚》、《棒棒的我》三个次主题在结构 上、在内容的先后顺序上比较符合我班幼儿的实际需要，因此沿用 了下来，但在个别的地方也作了适当的修改。我们计划用两周的时 间，把这个主题上完，现在，按计划我们正上到第一个次主题和第 二个次主题衔接的部分。主题活动开展前，我发现幼儿对手指游戏 特别感兴趣像：“一根手指头，一根手指头，变呀变呀变成毛毛虫 -- 。”我们抓住这一兴趣点把游戏活动《手指爬山》加入到第一个教育 活动《宝贝在哪里》由此拉开了主题活动的序幕。经过实践的证明 ，这一兴趣点的运用恰到好处。一方面幼儿的对手指游戏兴趣得到 了延伸，另一方面对于主题活动的自然过渡、幼儿积极性的调动都 起到了不错的效果。接下来是《气味真正多》《笑一笑真可爱》《 奇妙的声音》对于活动《亲子品尝会》需要家长的配合，最好能安 排在家展开放日举行，但在十月份幼儿园的工作计划中并没有这项 活动，所以我们对这一活动进行了删除，让幼儿在家体验各种水果 的味道。活动中根据幼儿的表现，抓住兴趣点，还生成了两个新的 活动《瓶子里的声 音》和《小手印画》。 那如何让小班活动生动活泼、主动发展，让他们的个性得到张扬、 潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢？我经过不断的 实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。 1 、．关注与引发幼儿的兴趣 兴趣是幼儿学习的助推器，有了兴趣，幼儿才会积极关注、 2 、学会反思教育行为 幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师 不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进 行探究活动。我们不难发现他们选择探究活动的方法往往与成年人 不同。比如：科学角摆放了许多小乐器供幼儿操作像手铃、沙锤等 。孩子们十分愿意玩儿，但时间一长，问题就出现了，沙锤