(NEW)上海大学文学院《354汉语基础》[专业硕士]历年考研真题汇编.pdf

目　录 第一部分　上海大学汉语基础[专业硕士]真题汇编 2014年上海大学文学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版） 2012年上海大学文学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版） 第二部分　名校考研汉语基础[专业硕士]真题及详解 2013年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版） 2013年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版）及详解 2013年复旦大学国际文化交流学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版） 2013年复旦大学国际文化交流学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版）及详解 2012年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版） 2012年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版）及详解 2012年复旦大学国际文化交流学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版） 2012年复旦大学国际文化交流学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版）及详解 2010年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版） 2010年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专业硕士]考研真题 （回忆版）及详解 第一部分　上海大学汉语基础[专业硕士] 真题汇编 2014年上海大学文学院354汉语基础[专业硕 士]考研真题 （回忆版） 2012年上海大学文学院354汉语基础[专业硕士]考 研真题 （回忆版） 第二部分　名校考研汉语基础[专业硕士] 真题及详解 2013年北京大学对外汉语教育学院354汉语基 础[专业硕士]考研真题 （回忆版） 1．什么是声调？形成不同声调的原因是什么？ 2 ．为什么说汉语是表意文字，举例说明。 3 ．“播种”与“分头”有哪些不同的结构及意义。 4 ．请举例说明什么是儿化？儿化的作用？ 5．分析下列三个短语的结构和意义。 死了三天了；等了三天了；挂了三天了 6 ．分析歧义 （1）照片放大了一些 （2 ）反对的是他 7．辨析句子 为什么“喝完酒，他的脸马上变红了。”可以说，但“喝完酒，他的 脸连忙变红了。”却不可以说？ 2013年北京大学对外汉语教育学院354汉语基础[专 业硕士]考研真题 （回忆版）及详解 1．什么是声调？形成不同声调的原因是什么 ？ 答：声调是依附在音节上的超音段成分，主要由音高构成，普通话 共有四类声调，阴平、阳平、上声、去声，汉语方言中声调类型多样， 有的声调多至10余种。普通话声调不同的形成原因有很多： （1）调值：声调的不同主要表现在音高的调值不同。阴平调值为 55，阳平调值为35，上声调值为214 ，去声调值为51。 （2 ）古今调类演变：普通话声调的形成有一个历史过程，古代汉语 调类系统为平、上、去、入。后来，古声调系统发生了类型转变：从平 声中分化出阴平与阳平，“入声”全部消失，分别派入平、上、去中。 2 ．为什么说汉语是表意文字，举例说明。 答： （1）表意文字是用数目众多的表意符号表示一种语言中有意 义的语言单位——语素或词，而不是表示语言中的音位或音节。有的字 符提示语言符号的音，有的字符只提示语言符号的意义。提示音的字符 叫做声符，与音无关只与意义有关的字符叫做义符。汉字是典型的意音 文字。 （2 ）汉字用笔画构成的大量表意符号 （字）来表示汉语的语素，从 而代表了汉语语素的声音，而不是用符号或字母表示汉语的音位或音 节，所以说汉字是表意体系的文字。 3 ．“播种”与“分头”有哪些不同的结构及意义？ 答： （1）“播种”的结构和意义有： ①动宾型合成词，表示将种子播撒在田地中，“种”音“zhǒng” 。 ②联合型合成词，“播”和“种”均为动词，表示播撒的动 作，“种”音“zhòng” 。 （2 ）“分头”的结构和意