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《深入挖掘中国传统节日文化内涵， 培养幼儿尊重意识与行为的主题活动研究》报告 昌平区机关幼儿园 刘淑新 一、问题的提出 （一）课题研究背景 1.基于对可持续发展教育的思考 随着全球化速度加剧，各国开始重视本国的文化传统，现代社会科技迅猛发展，资讯四通八达，面对外来文化与商业文化的冲击，如何保持和彰显本民族文化的特质，几乎成为世界范围内所有民族生存和发展的重大课题。2007年12月7日，国务院第198次常务会议通过了《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》并于2008年起施行。决定的颁布无疑是国家对民俗类非物质文化遗传保护的一种有效方式，有利于保护中华民族传统文化的根脉。在此之前，北京市颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确提出教育要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。翻阅2000-2008年学前领域的相关书籍、杂志、期刊等文献，发现研究和阐述幼儿可持续发展教育相关内容的书籍、报刊、杂志很少，多是零散的文章，没有系统的理论论述。检索到的文章仅有两篇，即2008年12月《学前教育研究》刊登的北京师范大学刘炎教授撰写的《幼儿可持续发展教育》；和2009年4月《学前教育》刊登的《清明节》话题。以及我园在2008年7月《学前教育》上刊登的《环保节能型校园建设初探》的相关文章。 2.基于对幼儿发展的思考 随着物质生活的极大丰富，独生子女的生活、教育环境的特殊性，使很多幼儿出现了行为问题。分析我园幼儿的现状，不难发现，幼儿只知索取，不知付出；只见自己，不见他人的现象时有发生。传统文化精神下倡导的尊敬长辈、孝敬父母、关爱他人的行为已经鲜有所见。同时，整日沉浸在外来文化的冲击下，吃着麦当劳、看着奥特曼、玩着游戏机，然而对自己本民族的文化和传统习俗却知之甚少，幼儿对传统文化淡漠。国家有了相应制度，仅仅是形式上的有力保障，传统节日的文化内涵并没有被充分挖掘出来。 3.基于教师发展的思考 由于教师队伍逐渐年轻化，青年教师在传统文化教育方面的意识比较淡薄，教师传统文化知识匮乏。传统文化教材缺失，使得在开展传统节日教育过程中，教师安排的课时少，对传统节日教育流于形式，活动重在讲解和知识的体认，活动内容不系统、深入，教学方式简单、机械，传统节日教育的最大价值并没有真正发挥出来，没有起到通过传统节日活动促进幼儿全面发展的教育作用。但是，作为教育者我们有必要让教育对象了解民族文化传统，内化民族精神，有义务通过教育将优良的民族文化发扬光大，并通过这种教育使幼儿获得终身受益的行为和习惯。 4.基于园所发展的思考 现代社会生存与发展的诸多问题，使人类面临着前所未有的危机与挑战。在这种情况下，催生出了可持续发展理念，这一理念如同一股春风，正在以多种形式浸润我们的生活。它对教育提出了新的要求，作为教育工作者我们有必要转变原有的教育观念，树立起可持续发展的教育意识，并运用于实际工作当中，使园所获得持续发展的动力。也只有教育者的意识形态、行为、生活和工作方式转变了，才能感染教育对象，从而培养出现代社会需要的合格公民。因此，借助传统节日教育，让教师了解、感悟可持续发展理念，转变教育行为与方式，是我们研究本课题的目的之一。 （二）国内外研究现状及趋势 可持续发展教育项目在我国已经有十多年的历史，然而过去我们更多研究的是环境与人口的可持续发展。2005年联合国可持续发展教育项目提出可持续发展教育是培养可持续发展价值观的教育，可持续发展价值观的核心是尊重，其内容主要包含了尊重当代人与后代人、尊重差异性与多样性、尊重环境和尊重地球资源。因而，可持续发展教育研究的内容也得到了进一步扩展，主要包括：人与环境、人与资源、人与社会、人与文化。民族传统文化作为文化内容的一部分，因其具有地域性、多元性和差异性，而被广大教育者所关注。国内目前从事传统文化理论研究的成果颇丰，在检索大量资料后发现，在幼儿园传统文化教育方面主要存在三种趋势，一是对传统文化与学科间整合的研究，比如：《中国传统节日文化与幼儿园课程整合性研究》；二是基于传统文化本身的幼儿教育研究，比如：《利用传统节日对幼儿进行民俗教育的研究》；三是传统节日与幼儿社会性发展的研究，比如：《传统节日促进幼儿社会性发展的研究》、《基于传统节日的幼儿感恩教育研究》等等。尤其在有哪些信誉好的足球投注网站2009-2010年的研究课题时不难发现，幼儿园对于幼儿传统节日教育的重视逐渐升温。但我们经过分析发现，在传统节日研究过程中，能够鲜明的运用可持续发展教育理念进行研究的成果并不多见，而且贴近幼儿阶段的传统文化教育，尤其是节日这一领域的研究相对而言较为薄弱。开展民族文化教育的园所为数不少，但其中大多以“开发”为主旨，将传统文化所涉及到的活动一一收集之后不加改造和内化，且在幼儿传统文化教育中多用灌输、填塞式的方法，没有结合幼