小学语文句子专项训练最终版.ppt

4.热爱人民的总理 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.与“没有人相信这件事是他做的”这句话意思不一样的是（ ） 大家都相信这件事是他做的。 难道有人相信这件事是他做的吗？ 怎么会有人相信这件事是他做的？ 不可能有人相信这件事是他做的。 综合训练 .,., * 综合训练 5.用标点标出这个人的父母读完这句话哭、笑的原因。 哭：儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣了 很 多钱 笑：儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣了 很 多钱 .,., * 综合训练 6.思维训练 A.为了学生的一切 B.一切为了学生 C.为了一切学生 如果把这三句话按照“倡导宗旨、面向全体、立足发展”三个意思依次排列，那么正确的排序应该是（ ）。 .,., * zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx 句子综合知识训练――例说小学高段语文句子综合知识  华正学校 王晓逸 .,., * 句子综合知识 我们试卷上的部分句子的题目非常灵活，没有稍加留意的话很容易做错。这一类题目一般都是试卷上的第六题和第七题。 老师喜欢把这一类题目称之为“语感题”、“灵活题”。 所谓“语感”，是读书时，在接触文字、语言的瞬间不假思索的情况下，能迅速、敏感、准确地把握文字、语言的能力。 .,., * 牛刀小试 1.下面四个句子中其它三句意思不同的一句是（ ） A.只要功夫深，铁杵磨成针。 B.只要功夫深，铁杵并非不能磨成针。 C.只要功夫深，铁杵就好磨成针。 D.只要功夫深，铁杵磨不成针。 一、语感（反复诵读、语气揣摩、） .,., * 2.与“别饿坏了那匹马”意思不一样的句子是（ ） A.不要饿坏了那匹马 B.怎能饿坏了那匹马呢？ C.不能饿坏了那匹马 D.饿坏了那匹马行吗？ 牛刀小试 .,., * 3.下面几组句子，意思相同的一组是（ ） A.1.他已经把纸箱里的小昆虫全放了。 2.纸箱里的小昆虫他已经全放了。 B.1.为什么瓜秧开了花不结瓜？ 2.瓜秧开了花怎么会不结瓜？ C.1.一个缺乏母爱的孩子，是灵魂不全的人。 2.一个灵魂不全的人，是缺少母爱的孩子。 牛刀小试 .,., * （标点的用法、标点位置改变句子意思） 给下列的句子加上标点，使句意不同。 A.昨 天 的 比 赛 上 海 队 打 败 了 广 东 队 得 了 冠 军 昨 天 的 比 赛 上 海 队 打 败 了 广 东 队 得 了 冠 军 B.小 明 姐 姐 找 你 知 道 了 吗 小 明 姐 姐 找 你 知 道 了 吗 C.今 年 晦 气 少 不 得 打 官 司 今 年 晦 气 少 不 得 打 官 司 二 标点的神奇 .,., * 三、歧义 （句子的句意是受语气、理解、标点、停顿的影响，能表达出不同的意思） D.哥 哥 说 我 是 个 好 学 生 哥 哥 说 我 是 个 好 学 生 E.我 不 接 受 他 的 批 评 是 错 的 我 不 接 受 他 的 批 评 是 错 的 F.弟 弟 找 不 到 爸 爸 妈 妈 很 着 急 弟 弟 找 不 到 爸 爸 妈 妈 很 着 急 .,., * 下面这句话，有人觉得很荒谬，有人觉得很有道理，试简要写出他们各自的理由。 铁 锤 锤 碗 锤 不 碎 觉得荒谬的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 觉得很有道理的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、断句 （读句子的停顿、感受语句的节奏、） .,., * 把下列词语按表达要求组成句子 他 去 十月 是不是 北京 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(侧重“十月”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（侧重“他） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（侧重“去”） 五、重读 （把一句话，某句诗歌中的某个词组或某一个词汇在朗读时，要读得重些，声音响亮些。） .,., * 知识小结 一、语感（反复诵读、语气揣摩） 二、标点的神奇（标点的用法、标点位置改变句子意思） 三、歧义（句子的句意是受语气、理解、标点、停顿的影响，能表达出不同的意思） 四、断句（读句子的停顿、感受语句的节奏） 五、重读（把一句话，某句诗歌中的某个词组或某一个词汇在朗读时，要读得重些，声音响亮些。） 六、揣摩句间关系、前后句的