学习课件小学五年级动作细节描写.ppt

李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。 .,., * 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》 .,., * 描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在 “怎样做”。 .,., * 动作描写秘笈 方法一：分解动作。 将一组动作分解开来写，写清每一个细小的动作。 小技巧：在脑海中重现动作的步骤可帮助我们分解动作。 .,., * 例《放学回家》a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。 .,., * 例《雪地捕鸟》 a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。 方法二：准确用词。 动词的准确运用有助于句子的生动。 .,., * 方法三：恰当修饰和想象。 小技巧：在动词前面问问“怎么样”有利于我们增添恰当的修饰。 在动作之后问问这个动作“像什么”。 .,., * zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx 习作讲评 勇于尝试有创意 点面结合较到位 动作细节不突出 想象还需独创性 .,., * 作文铭 文不在多，有情则行。字不在多，细节就灵。斯是写作，唯吾无心。勉强凑字数，眉头锁得紧。肚中无墨水，脑海无才情。善于玩游戏，偷菜行。写错字连篇，文一窍不通。老师云：“如此白丁！” .,., * 写活场面的绝招之一 动作细节显神韵 .,., * 探索名家动作细节描写的奥秘 我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》） .,., * 我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》） 我看见他走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 .,., * 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。 .,., * 抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情  .,., * 动作描写的内容 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明 .,., * 他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。 .,., * zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx zx