（领导管理技能）如何做好学生干部.pdf

（领导管理技能）如何做 好学生干部 水平几个方面。学生干部必须具有清醒的政治头脑，坚持四项基本原则， 坚持改革开放，对我国社会主义现代化建设事业充满信心；要学习马列主义，毛 泽东思想和邓小平理论，学习实践“三个代表”的重要思想，用科学、正确的立 场，观点和方法去分析问题，解决问题，善于冷静地分析研究同学中存在的各种 思想问题，并能给予正确的引导。 3 、认真学习党建方面的基本知识，不断加深对党的性质、宗旨、任务、奋 斗目标等的国解，积极参加党团组织的活动，创造条件，争取早日加入中国共产 党组织。 4 、积极参加社会实践活动，增添建设社会主义的责任感、紧迫感。5 、在学 习、工作和生活中严格要求自己，以自己的实绩为同学树立良好的形象。 二、学生干部要有较强的组织领导能力 组织领导能力不是生来就俱有的，它是在通过不断实践的基础上总结和积累 起来的。因此，作为一个学生干部要善于从实践中不断总结经验教训，是经验 要在实践中不断运用，是教训的要在实践中不断加于克服，这样组织领导能力才 能逐步培养起来。那么应该怎样培养呢？ 1 、组织能力。什么是组织能力呢?从某种意义上来讲是学生干部在实现集体 目标过程中，始终处于组织者的地位并显示其作用。如何培养他们的组织能力呢？ 第一，要有心理的灵敏性，能记住他人及其举动，善于对他人和自己的行为 和举止进行心理分析，这就是我们平时所说的，一个干部要善于了解和掌握群众 的思想、群众的心理和群众的情绪； 第二，要有实用心理智能。就是领导者在布置一项工作和提出一项任务时， 要善于把自己的想法变为群众的自觉行动，找到最合适的途径； 第三，要有心理节拍能力。要求组织者能应用适当的方式与周围人真诚相处， 在评价和选择人时，力求公正、客观。 2 、决策能力的培养。决策就是对目标选择的行为方式。学生干部的决策能力 可以理解为学生干部在实际工作中善于出主义、想办法、提出方案、作出决定。 决策能力培养的方法是： 第一、培养分析问题的能力，即能透过表面现象去把握本质，抓住关键； 第二、培养逻辑判断能力和直觉判断能力。逻辑判断能力是理性的高层次 思考能力，直觉判断能力是通过直观后，果断、机智地作出决定的能力； 第三、培养创新的能力。就是培养学生干部在工作中不断追求工作内容、方 法的革新，用新颖而又有意义的活动来吸引同学，不因循守旧，墨守成规。 三、怎样当好团队领导 如果你负责某部（班）的全面工作，从某种意义上讲，你就在本部（班）起 着领导作用（这里我们姑且称你为部长）。首先，部长和部门成员之间决不是领 导与被领导的关系，因为，学生干部队伍的组织原则是民主集中制，实行的是集 体领导，而不是“一长制”。在部门里，部长与其他部门成员一样，也是部门 一员，是处于平等的地位，只是各自分工不同。凡部门里的重大问题，如制度计 划，开展活动，表彰或处分成员等都应必须经过部门全体成员充分讨论，按少数 服从多数的原则做出决定，不能由部长一个人说了算。所以要当好部长，必须注 意以下几点： （一）实行集体领导。部门的工作，部长要与各成员共同商量，遇到重大事 情要召开部门会议，集体研究讨论之后再做出决定。不能实行“一言堂”。 （二）实行分工负责制。部门工作要有明确分工，各项工作要有专人负责。 分层负责，充分授权，并容忍若干执行上的不完美，充分发挥部门成员的作用， 放手让他们去完成各自的任务，但工作也要互相穿插，不是说某人负责一项工作， 别的就不管了，部门工作要有协作，形成合力，共同完成。 （三）注意保持部门成员的团结与合作。要在部门成员中树立团队意识、协 作意识。成员之间有了不同意见，要及时加以解决，要把意见摆到桌面上来，让 他们畅所欲言，各抒己见，然后统一思想、统一认识，消除隔阂。要充分尊重成 员意见，可行的就采用，不可行的也要说明理由，以时刻保持大家的斗志。 （四）以身作则。以实际行动履行自己的职责，带头遵守院、系和本部规章 制度和组织纪律。 作为部长，在工作中还要克服两种工作倾向，一是凡事都大包大揽事必躬亲，以 致其他成员无事可做；这样做一方面会给自己带来沉重的工作负担，另一方面会 影响部门其他成员的工作积极性，不能充分发挥集体的作用和力量。二是对部门 成员所负责的工作不闻不问，不了解成员所做的工作。这两种极端做法对部长及 部门成员自身能力的培养和锻炼都是极其有害的，也是一种不负责任的工作态度。 另外，当工作有了成绩时，要充分肯