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《邮票设计》教案 北京丰台区第一小学 刘淑香 教学内容：邮票设计 教学目标： 1.了解邮票票面的构成，学习邮票的设计方法。 2. 在“画图”程序中，学习邮票的制作方法。 3. 培养学生的想像能力和动手操作能力。 教学重点：学习邮票的设计方法，培养学生的想像能力和动手操作能力。 教学难点：设计形状各异的齿孔并在票面上插入文字。 教学过程： 一、导入 演示课件：形状、内容、构图等各不相同的邮票。 师：刚才大家看到的是什么？给你什么样感觉？ 生：我们看到的是邮票。我觉得这些邮票很漂亮。 师：你想不想设计出漂亮的邮票呢？这节课，我们就来学习设计邮票。 （板书：邮票设计） 二、讲授新课 （一）画齿孔 1.认识邮票齿孔的特点 师：刚才大家看到的邮票有什么形状的？你还见过什么形状的邮票？ 生：有长方形的、正方形的、三角形的。还有椭圆形的、扇形的…… 师：这些邮票与其他图片相比，有什么突出的特点？ （学生观察邮票） 生：周围有很多半圆的齿孔。 （板书：齿孔） 师：这些齿孔有什么特点？ 生：小、均匀、排列整齐、开口方向向外。 师：请你也试着画一画齿孔。 2. 学生练习画齿孔。 （教师巡视） 步骤： 先画一个小圆（○），再复制、粘贴一些，并把它们上下（或左右）对齐（ ），然后用选定工具选取一半（），最后用复制、翻转的方法组成正方形齿孔。也可以画一个小圆，先取一半，然后复制、粘贴半圆画出齿孔。 教师提出问题：怎样画长方形的齿孔呢？ 学生讨论并练习画长方形的邮票齿孔，使一组对边的长度稍微改变一下，如缩短或加长。 （教师巡视） 提示学生应注意的问题：①把圆上下（或左右）对齐。②画好一边的齿孔后，先复制，再翻转。③组合时，齿孔开口向外。 3. 设计形状新颖的邮票齿孔。 师：我们用水平和垂直的半圆设计出了长方形和正方形的齿孔，那么，其他形状的齿孔怎样设计呢？ 学生讨论并试着画一画。 步骤：先用实线画出想要的形状，画小圆并复制，然后一个一个地往图形上摆，要露出半个圆，当把这些圆都在图形上摆好后，用“橡皮”工具把露在图形外边的半个圆擦掉就可以了。 如： 其他各种形状的邮票齿孔都可以用这种方法去设计。 （二）设计邮票图案 师：我们设计好了齿孔以后，就可以设计邮票的图案了。 （板书：图案） 师：老师给你们提供了一些图案，是同学们以前画的，你也可以自己再画。 学生操作，教师巡视。 演示学生设计的图案，并请演示的学生说一说为什么要选择（或画）这样的图案及你所要表现的主题是什么？ （三）给票面插入文字 师：邮票不仅有齿孔和漂亮的图案，还有什么？ 学生观察票面并回答：有文字。这些文字包括国籍、面值、出版的日期、整套邮票共有几张及每张邮票是这一套中的第几张。 （板书：文字） 学生练习给票面插入文字，教师巡视。 提示学生：有些学生用文字工具直接在票面上插入文字，这对于安排文字在票面上的位置和修改文字都很困难。最好的方法是先用文字工具在画图窗口的空白处设计好文字，再用选定工具把这些文字移到票面上。需要注意的问题是：文字的大小、颜色、版式等要与邮票的票面相吻合。 展示学生的作品，大家评论。 （国籍可以是中国的，也可以是国外的，文字的颜色可以更丰富多彩。） 三、学生交流 这节课，你有什么收获？自己在设计时，哪儿做得好，哪儿做得还有欠缺？时间和精力的投入是不是合理？哪里浪费时间了？以后怎么做才能更好？ 四、小结 这节课，我们学习了邮票设计的方法，希望你们能设计出更新颖、更有个性的邮票，为人们服务。 五、学生对自己设计的邮票进行修改 六、展示学生作品 教学反思： 一、体现了“任务驱动”的教学模式 这节课的教学目的主要是掌握邮票的设计方法。为了让学生更好的掌握邮票的设计方法，我把一个大任务分成几个小任务，让学生去完成。通过一个个小任务的完成，学生最终完成整个课堂任务。 二、创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣 这节课开始的时候，我先给同学们演示了关于邮票的课件。几枚漂亮的邮票，调动了学生学习的积极性。在他们进行设计的时候，又给他们提供大量精美的图案，其中包括学生以前在计算机课上画的画儿。我还给学生提供了一些有意义的图案，目的是进一步开阔学生的视野，培养他们的创新精神和创造能力。 三、体现信息技术学科与美术学科的整合 邮票设计既有颜色的搭配，又有合理的布局等问题。学生在设计的过程中，自然而然地会考虑到这些问题。所以，要设计一枚有主题、有个性的邮票，美术方面的知识是必不可少的。 《邮票设计》教学点评 《邮票设计》一课的教学目的主要是使学生初步了解邮票的设计思路和方法；学会应用计算机技术完成设计和制作一枚邮票，从而培养学生的独立操作能力。该课的教学目标明确，教学任务和要求具体；在整个教学过程设计中层次清楚，过渡自然，安排合理，围绕着教学重点和学习任务，积极