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《幼儿英语教学法》试题A 参考答案 一、填空（本题满分10分） 1．语言、教学工具 2. 知识、智力 3. 机械模仿、灵活使用 4、模仿 5、心理；技能 6. 模仿 7. 采用多种手段；调动各种感官 8. 说；创设情景；交际训练 9.目的性原则、适应性原则、交际性原则 10. 环境；形式 二、名词解释(本题满分15分，每小题3分） 1、教学目标：指教学活动实施的方向和预期达成的结果。它是一切教学活动的出发点和最终归宿。要保证教学工作取得预期的成功，首先就必须提出明确而切实的教学目标，并紧紧围绕既定的目标开展教学活动；要检验教学工作是否取得预期的效果，也要看既定的目标是否达到。 2、教学原则是根据教学目标、教学的客观规律，在总结教学实践经验基础上制定的、为教学工作所必须遵守的一般原理或准则。 3、信息差：如果一个人拥有另一个所不知道的信息，那么在这两个人之间就形成了“信息差”。让已知的一方通过“说”向未知的另一方传递信息，让未知的另一方通过“听”来接受信息，人和人通过交际交流了信息，就达到了信息的平衡，就完成了交际的过程，从而填平了信息差。在幼儿的英语学习过程中，情景创设得当，就会形成幼儿之间的的信息差，从而激发小朋友的交际动机。 4. 英语课外活动是英语课堂教学必不可少的辅助形式，它与课堂教学相互促进，相互补充，相得益彰。课外活动是在课外创造英语环境，给幼儿提供更多的语言实践机会的有效手段。不仅能帮助幼儿加深理解课堂所学知识，而且还能拓宽幼儿视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，使幼儿享受到学英语的乐趣，达到学以致用的目的。 5、复习课是阶段性的、巩固与发展已有知识与技能的重要课型，教学内容合理重复不仅需要，而且必要。 三、简答题（本题满分20分，每小题4分） 1. 答：1）使用有效途径，演示新的语言材料；2）利用教师的口形、手势示范发音；3）设置活动场景,进行练习。 2. 答：边听边说；边说边做；看物说词；看图说词；看景说词。 3．答：人和实物、替代物；模型；图片；手偶；简笔画；头饰，面具等等。使用方法略。 4. 答：给学前儿童讲故事；给学前儿童读故事；表演故事；创编故事；故事与其它活动整合。 四、歌谣活动设计 （本题满分15分） 歌词：（5分） If you are happy and you know it, clap your hands. If you are happy and you know it, clap your hands. If you are happy and you know it then your face will surely show it. If you are happy and you know it, clap your hands. 评分标准：(10) 1.英语教学活动的游戏内容应选用一些符合幼儿年龄特点，适合幼儿能力、需要和兴趣，与幼儿已有的生活和学习经验产生一定的联系的.有可行性。 2.游戏的组织语言正确，简捷，生动。 3.游戏的组织步骤完整。 4.通过组织游戏能有效的完成既定的教学目标。 五、论述题 （本题满分15分） 答：1.句型操练。这是帮助幼儿熟练掌握所学语言材料的一条捷径，也是口语训练的第一步。在进行操练时，要注意发音的准确性，并及时纠正幼儿发音中的严重错误。每次训练时，句型要少，要仔细挑选句型，选择常用的、简单的句型，不教生僻句型。训练形式要多样化，以旧带新，以熟带生。 （1）连锁操练。连锁操练是要求幼儿进行快速的连珠炮似的问答练习。即第一个幼儿问，第二个幼儿答；第二个幼儿问，第三个幼儿答，依次类推。 （2）替换操练。教师给幼儿提示替换词，幼儿根据提示，说出整个替换句。 (3)扩充操练。教师为幼儿提供提示卡片或图片，要求幼儿将短语或句子一步步地扩充，使练习由易到难。 2.口头模仿。让幼儿跟着教师或录音朗读或学说。要注意语调、语音尤其是汉语没有的一些音的重点训练。让幼儿口头模仿也要注意方法，如果让幼儿一遍又一遍地单纯跟读，幼儿就会很快失去兴趣，教师要使用“多种方法”。 3.口头问答。形式可以是教师问幼儿答、幼儿问教师答或幼儿之间相互问答。所提问题要简短明确，开始时多提问一般疑问句，以后逐渐增加特殊疑问句。回答也要由简到繁，先简略回答，再完整回答。 4.情景对话。即创设一定情景，提供所需语言材料，在示范基础上，要求幼儿进行情景对话。情景对话的特点是意思连贯，内容有趣，表现力强，可以引起幼儿说英语的兴趣。情景对话是实际交际的模拟和预演，是练说的主要形式，也是提高幼儿口语交际能力的有效途径。 5.看图说话。即利用图片、照片、幻灯等视觉形象，给幼儿提供练习口语的机会。一般选用的画面应该主题鲜明、一图一个意思。 六、教案设计（本题满分25分） 评分标准：