《虞美人》与《一剪梅》对比阅读教案.docVIP

PAGE PAGE 2 《虞美人》与《一剪梅》对比阅读教案 【教学目标】 1、感知两首词的思想内容，探究其意象、情感和手法的异同。 2、学会比较鉴赏词作的方法。 3、知人论世，体会词作在情感上的异同。 【重点难点】 学会比较鉴赏词作的方法。 名句积累（幻灯片） （一）导入课文。 古人云：“男中李后主，女中李易安。” 李煜与李清照，一个是亡国之君，一个是旷代才女，都是词坛上的一流大家，又同为婉约派，这两人的词作有着许多的共同之处，也有不尽相同同的地方。今天我们就把李煜的《虞美人》和李清照的《一剪梅》进行对比。 明确学习目标 1、深情诵读，整体感知两首词的思想内容， 2、学会比较鉴赏词作的方法，赏析古典诗词的美。 3.合作探究，探究其意象、情感和手法的异同。 （二）预习反馈： 1.整体朗读 黎巴嫩作家纪伯伦说“诗歌不是一种意境的表白，是由一个伤口或者一个笑口流淌出的歌曲。”古典诗词特别适合朗诵。 要求：（1）读准字音，把握节奏，（2）体会两首词传达的情感。 2.明确感情基调 提问： （1）（同学们通过刚才的朗读，初步感受到这两首词的情感，请问）两首词作的共同情感是什么呢？ （2）（请同学们结合背景）李煜和李清照是因为什么而愁呢？分别用一个字来回答。 《虞美人》——“改” 为什么一个“改”让李煜有如此之愁？请问什么改了呢？（国家）由此我们可以知道李煜要抒发的是什么情感？（亡国之愁）是一种亡国之恨，是对故乡和故国的无尽思念！我们把它概括为国愁。 《一剪梅》——“独” 由此可见，李清照要抒发的是一种孤独、相思的之愁。与“国愁”相对，我们把它概括为“家愁” （3）可以说是一个愁字，别样愁情，现在请找找两首词作中直接写“愁”的句子。 《虞美人》——“问君能有几多愁” 请问：李煜的愁有几多？“恰似一江春水向东流” 《一剪梅》——“一种相思，两处闲愁” 请问：李清照的愁又是怎样的？“才下眉头，却上心头” （三）合作探究、展示成果（幻灯片） 1、合作探究导学案中【能力提升】1、2 （提示：情感、意象、手法） 2、各小组展示成果： 题目 探究1 探究2 展示 2组、 3(7 )组（前黑板） 4组（后黑板） 1组、 5组、 6 组、8（9）组 （后黑板） 要求：书写认真、迅速，答案简洁、规范。 非展示的同学：1、继续讨论，准备补充、质疑。2、背诵这两首词。 【学生活动】 1.各小组讨论、交流 2.各小组拍代表展示成果 3.各小组组长结合诗句具体讲评分析 （四）教师小结： （一）：比较这两句的异同，我们可以重点从情感，从意象，从手法三个角度加以比较。作者要表达情感，它首先要借助意象。李煜抓住了“一江春水”，而李清照抓住了“下眉头”“上心头”。 ①李煜用“春水”来形容愁，春天的雨水连绵不绝，从而我们可以感受到愁绪的绵长。②再来看，这里是“一江”的“春水”，我们可以想象到春水的宽广，浩淼，还有水量的多，我们可以感受到愁绪的程度之深、浓、重。③这里是“一江春水向东流”，我们可以想象到一江春水滚滚而来的气势，从而感受到愁形态的汹涌澎湃。 李清照的愁是“才下眉头，却上心头”， 把愁说成是一种能够运动的有形之物，是一种挥之不去的愁，同样带给我们绵长，但是不同的是这种愁从程度而言是清淡，从形态来说是柔婉的。 情感的表达除了借助意象，还要借助一定的手法。两者都做到了直抒胸臆，除此之外，李煜的愁“似”一江春水，用了比喻的手法，李清照给我们描写了一位女子刚刚舒展眉头，又愁肠满结，（由表及里）我们把这种手法叫做“描摹”。不管比喻还是描摹，都把抽象的愁绪变得可观可感，也就是花抽象为形象。 （二）《虞美人》通过春花、秋月、东风、明月等抒发了物是人非的亡国之恨，而《一剪梅》则借助了红藕、香残、玉簟等意象来表达闺怨之愁。实际还有很多意象值得我们回味。比如“轻解罗裳，独上兰舟”，一个“独”字表明了内心的孤独，还有“雁字回时，月满西楼”这一句是作者的想象，她抬头看到大雁南飞自然想到“|鸿雁传书”，想到收到丈夫书信时“月满西楼”的美好景象，现实与想象形成强烈的对比，衬托作者心中的愁苦。通过这些意象表现了作者孤独、相思的闺怨之愁。 我们再看手法，两首词都写到自然景象，“一切景语皆情语”，写景就是为了抒情。他们都运用了借景抒情的手法，以及以乐景衬哀情、虚实结合的手法。不同的是，《虞美人》是在对比中言情，而《一剪梅》则是在描写中融入情感。 （五）学生再次朗读 首先，我们请一位男生有感情的来朗读李煜的这首绝命之作。 我们再请一位女生来朗读李清照的这首闺怨之词。 （六）总结 通过今天的学习，我们不仅分析了两首词的异同，还掌握了比较的方法,就是比情感、比意象和比手法。 （七）作业 完成导学案中【训练案】练习