部编版小学五年级语文下册第四单元语文园地人教部编版.ppt

语文园地  日交流平台 本单元除《古诗三首》,其余课文都有大量的人物动 作、语言、神态描写。《青山处处埋忠骨》中,作者详细 描写了毛泽东得知朝鲜方面要求将毛岸英遗骨葬在朝鲜后 的神态与动作,体现了毛泽东内心的矛盾与痛苦,表现出 了他作为普通父亲的感情和作为伟人的胸怀。《清贫》中 作者详细描写了国方士兵搜身的动作、神态和语言,突 出了国方士兵的贪婪凶恶、唯利是图,从侧面表现了方志 敏的坚贞不屈、洁身自好。我们在阅读文章时,抓住细节 描写能够帮助我们更好的理解人物,理解文章内容  词句段运用 1.读下面的句子,体会人物的心理活动。选择一种情景, 照样子写一写。 (1)从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话, 只是一支接着一支地吸着烟。 (2)黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚 定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!〃 (3)将军看了看他们桌子上的罐头喉咙哽了一下,说 同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜, 每人一筷子。  焦急地等人 期待落空 久别重逢 第一句描写了毛主席见到电报后的动作,表现出了 他内心极度的痛苦;第二句综合了神态、动作、语言 描写,表现岀黄继光对敌人的仇恨和取得胜利的坚定 决心;第三句话描写了将军的动作和语言,表现了将 军内心的感动和对战士们的爱护。  答案示例:焦急地等人:他站在车站外的人群里,踮 着脚朝里望,不时地瞄一眼手表,生怕错过什么。 期待落空:他兴致勃勃地在录取名单里寻找自己的名 字,看着看着,嘴角的笑意渐渐消失。最后,他不死 地又把名单看了好几遍,板着脸一言不发 久别重逢:她上下打量着这位多年不见的好友,眼角 眉梢尽是笑意,说道:“你还是没变!”