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暖流自创
南开大学里涌动着的这股“暖流”，具体体现在哪儿？
自读课文第2-7自然段，划出能让
你感受到这股“暖流”的词句。
读一读，划一划
这篇课文在写作方法上，有哪些值得学习之处？
议一议：
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浏览第2-7自然段，
思考1：在和江主席的交谈的过程中，王辉的心理发生了哪些变化？
思考2：写王辉的心理发生的变化，和同学们的语言、动作和心理，对刻画江主席的形象有什么作用？
苏教版小学语文五年级下册
读一读，比一比：
1、江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。
2、江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”
江主席和王辉关于古文学习的对话，给了你哪些启发？
说一说：
就这篇课文而言，我们还可以学些什么？做些什么？
议一议，做一做：
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