教学反思交流发言稿让每个生命精彩绽放.pdfVIP

让每个生命精彩绽放 让每个生命精彩绽放 乌鲁木齐市第五十七中学马娟 乌鲁木齐市第五十七中学马娟 这是一次深度的培训，更是一次重新改变课堂的学习。正是因为 这是一次深度的培训，更是一次重新改变课堂的学习。正是因为 渴望汲取新能量，也正是因为培训的精彩，为期十几天的培训学习在 渴望汲取新能量，也正是因为培训的精彩，为期十几天的培训学习在 理论学习与观看课堂的思考中匆匆结束了。收获很多，有的可以用语 理论学习与观看课堂的思考中匆匆结束了。收获很多，有的可以用语 言说清楚，有的却说不清，今天我主要和大家分享我自己在这学习中 言说清楚，有的却说不清，今天我主要和大家分享我自己在这学习中 比较关注的两方面。 比较关注的两方面。 培训第一天就有一个专家为我们做了这堂名为 《做专业发展的幸 培训第一天就有一个专家为我们做了这堂名为 《做专业发展的幸 福教师》的讲座，我觉得可能是许多老师的幸福指数很低的原因吧， 福教师》的讲座，我觉得可能是许多老师的幸福指数很低的原因吧， 讲座中讲到：没有灵魂就没有教育，作为教师要以文化人、以文育人、 讲座中讲到：没有灵魂就没有教育，作为教师要以文化人、以文育人、 潜移默化、持久深远，文化不在多而在于精，教师研修文化要以自主 潜移默化、持久深远，文化不在多而在于精，教师研修文化要以自主 持续为发展动力；以无私奉献为价值取向；以团队研修为主要形式； 持续为发展动力；以无私奉献为价值取向；以团队研修为主要形式； 以共生共长为 目标追求。这次讲座中还讲到了八度教师：道德上有高 以共生共长为 目标追求。这次讲座中还讲到了八度教师：道德上有高 度、人格上有力度、思想上有深度、学习上有厚度、能力上有广度、 度、人格上有力度、思想上有深度、学习上有厚度、能力上有广度、 情感上有温度、行为上有风度、胸怀上有气度。理论培训时我们的班 情感上有温度、行为上有风度、胸怀上有气度。理论培训时我们的班 主任有个要求就是听完讲座后每组派一名代表分享自己学习的心得， 主任有个要求就是听完讲座后每组派一名代表分享自己学习的心得， 我们组就由我和大家分享了一下自己的心得。我认为幸福感是一种心 我们组就由我和大家分享了一下自己的心得。我认为幸福感是一种心 态。只要我们牢固树立幸福教育的理念、坚定终身从教的信念，在平 态。只要我们牢固树立幸福教育的理念、坚定终身从教的信念，在平 凡的工作岗位上也会是一个不平凡的人。其实正像我们现在在做 “学 凡的工作岗位上也会是一个不平凡的人。其实正像我们现在在做 “学 本课堂”改革一样，关键是心态，调整好心态才能有幸福感，做起事 本课堂”改革一样，关键是心态，调整好心态才能有幸福感，做起事 来才不会觉得那么累了。 来才不会觉得那么累了。 去培训之前我对学本课堂在实际课堂中的操作就有许多疑惑：比 去培训之前我对学本课堂在实际课堂中的操作就有许多疑惑：比 如：究竟学案是什么样？孩子们该如何小组合作、该在合作中交流些 如：究竟学案是什么样？孩子们该如何小组合作、该在合作中交流些 什么、如何设计主问题、如何指导孩子们展示交流„„因此在培训的 什么、如何设计主问题、如何指导孩子们展示交流„„因此在培训的 过程中我也就比较留意这些问题，也略微有了一些粗浅的认识，简单 过程中我也就比较留意这些问题，也略微有了一些粗浅的认识，简单 和大家分享一下。 和大家分享一下。 首先，我想和大家分享一下学案，其实在学校听大家上课的时候 首先，我想和大家分享一下学案，其实在学校听大家上课的时候 我就一直在想一直在说学案，究竟学案是什么样的？和我们平时的教 我就一直在想一直在说学案，究竟学案是什么样的？和我们平时的教 案有什么区别呢？前几天听讲座的时候我就特别留意，去跟岗听课的 案有什么区别呢？前几天听讲座的时候我就特别留意，去跟岗听课的 时候我也特意找了授课的老师看看他们的学案。然后我又查阅了一下 时候我也特意找了授课的老师看看他们的学案。然后我又查阅了一下 龚雄飞院长的 “龚雄飞与学本教学”这本书。其实学案就是导学案， 龚雄飞院长的 “龚雄飞与学本教学”这本书。其实学案就是导学案， 导学案的意义就在于，第一，功能导学化，重在导学，导学案的功能 导学案的意义就在于，第一，功能导学化，重在导学