欧洲适应性体育教师专业化研究.pdf

摘 要 适应性体育教师专业化是当今世界适应性体育教师教育的主要发展趋势，而 我国适应性体育的学科建设、课程体系、人才培养等方面还是建立在特殊教育专 业的基础上，其本身并没有被剥离出来而形成独立的学科体系。鉴于此，本文深 入研究欧洲适应性体育在教师专业化领域的基本理论与实践，分析我国在适应性 体育教师专业化领域与欧洲国家的现实差距，这些能为我国适应性体育教师专业 化发展提供经验和借鉴，探讨我国适应性体育教师专业化发展路径。 研究以欧洲适应性体育教师专业化为研究对象，在学习和借鉴了欧洲适应性 体育教师教育理论的基础上，运用文献资料等方法对欧洲适应性体育教师教育的 政策背景、培养标准、教育体系等方面进行研究。 研究共分为五章：第一章主要阐述了本文的研究背景、意义以及国内外适应 性体育教师专业化发展现状；第二章概述了欧洲适应性体育教师专业化的政策背 景，从国际特殊教育政策背景、欧洲特殊教育政策背景以及欧洲全纳教育背景等 方面进行了阐述；第三章解读了欧洲适应性体育专业人才培养标准的基本理论， 主要是从学校适应性体育教育、体育康复这两方面进行了阐述；第四章系统地分 析了欧洲适应性体育教师的教育体系，了解了欧洲适应性体育教师的职前与职后 培养模式；第五章介绍了我国适应性体育教师专业化的现状、影响因素以及对我 国适应性体育教师专业化的启示。 在深入分析了欧洲适应性体育教师的发展现状、法律政策、标准解读、教育 体系等方面后，得出以下几点结论：欧洲国家的高校开设适应性体育教育专业， 设置了本科、硕士、博士一体化培养模式，课程涉及到各个领域；适应性体育专 业的学生实习时间跨度较长，实施了从大学社区学校 “三位一体”实习模式和- - “一对一”指导教学服务；欧洲国家设有专门的适应性体育教师资格证书，以及 规范化的适应性体育教师招聘形式；欧洲国家对残疾人的社会地位、保障给予了 最大的帮助，并有专门的立法机构来保障残疾人的基本权利；欧洲国家残疾人受 教育的权利受到保护，建设完善的社区、学校、医院、残疾人福利中心等公共基 础设施，享受与正常人平等的社会福利与保障。通过对欧洲适应性体育教师专业 化的分析，对我国适应性体育教师专业化的发展路径提出了几点建议：健全我国 适应性体育教育的认知系统；建立我国适应性体育教师资格认证制度；完善我国 适应性体育教师职前教育模式；改善我国适应性体育教师继续教育模式。 关键词：适应性体育；特殊儿童；教师专业化；欧洲 I Abstract The specialization of adaptive physical education teachers is the main development trend of adaptive physical education in today’s world. However, the discipline construction, curriculum system, and personnel training of adaptive physical education in China are still based on the special education profession,which has not been Stripped out to form an independent discipline system. In view of this, thisarticle deeply studiesthebasic theory andpractice of European adaptive sports in the field of teacher specialization, and analyzes the practical gap between China and European countries in the field of adaptive sports teacher specialization. These can provide the development of Chinas adaptive sports teacher professionalization. Experience anduse for referencet