国际贸易基础知识说课教案 商品倾销与反倾销说课教案.docVIP

PAGE 2013年省技工院校说课比赛 说课比赛申报教案 参赛课程： 国际贸易基础知识 参赛课题： 倾销与反倾销 参 赛 者： 单 位： 《国际贸易基础知识——倾销与反倾销》教案 授课人： 6 - 《倾销与反倾销》教案 第一部分 教学内容情况 课程名称 国际贸易基础知识 授课班级 12营销1班 授课时间 1课时（45分钟） 教材选择 《国际贸易基础知识》中等职业教育国家规划教材（第二版） 授课方式 课堂讨论+案例实践 授课类型 专业基础课 教学手段 多媒体讲授与学生参与相结合 教具准备 PPT多媒体资料 案例材料 视频资料 教学内容 倾销与反倾销 内容 分析 受全球金融危机的影响，各国为了保护本国经济和解决国内就业问题，贸易保护主义有所抬头。商品倾销作为一种鼓励出口的措施，已经被很多的国家所使用。由于我国出口产品的成本普遍较低，中国就成了世界上被指控倾销案最多的国家。 在《国际贸易基础知识》中，倾销的基本常识是一块比较重要的内容，而且在现实的贸易实践中具有较大的指导意义。从课程的整体知识结构来看，倾销与反倾销是国际贸易基本原理的重点内容分之一。因此，为便于学生系统学习该部分知识，形成整体知识架构，我将第六章第一节鼓励出口措施的商品倾销与第四章第二节进口附加税中的反倾销税，组成一个专题模块，并结合全国众多出口产品屡遭反倾销调查的大背景及选取典型案例，系统学习该模块知识，提高学生对相关经济现象的敏感度及分析问题的能力，增强学生将来从事国际贸易工作的信心和决心。 教学 目标 ▲知识目标 1.理解倾销的含义 2.掌握倾销的构成要件 3.掌握企业应对反倾销调查措施 ▲能力目标 1.能够灵活运用所学知识分析、解决现实反倾销问题， 做到知识的活学活用。 2.培养案例分析能力，思维拓展能力，创新研究能力 ▲情感目标 1.通过小组合作学习，让学生学会沟通、学会合作、学会创新 2.通过案例分析，让学生体会学习乐趣，体验成功喜悦，增强自我效能感 教学 重点 倾销的构成要件 教学 难点 我国出口企业应对反倾销调查的主要措施 学生 情况 分析 技校一年级的学生对经济现象的认知能力和理解能力均较为薄弱，国际贸易理论知识比较抽象和深奥，学生理解起来困难度较大，所以对于知识的引入和讲解不能过于深奥，应该由浅入深，循序渐进，选取案例使之贴近生活实际，并利用视频资料创设情境，激发学生学习兴趣。针对国商专业的学生比较活跃、好奇心强的特点，教学采用不断设疑，层层推进的引导学生不断探求新知。 教学 理念 设计 鉴于本节知识比较抽象，又加之学生初次接触专业课这一学情，本节课教学主要采取情境教学法和案例教学法，同时配合采用赏识教学、角色转换等多种教学法。 ▲情境教学：本节课综合运用两段视频（模象直观）和一段文字（言语直观）等多种直观教学手段进行引入：两段视频选取时效性强的“欧洲对我国光伏产品征收临时反倾销税”和我国第一起反倾销胜诉案例“温州打火机对欧盟反倾销调查胜诉案例” 为学生创造学习情境、营造学习氛围，激发学生的学习兴趣与求知动机，结合不断设疑，持续引导学生进行主动思考以实现本节课教学目标。根据集中注意时间有限原理，在布置作业时再次结合视频与文字形式布置作业，使学生在讨论结束后再次集中精力运用知识解决实际问题。 ▲案例教学：本节知识学习以温州打火机反倾销胜诉案例为主线，随着此案例的发展过程来层层深入学习，同时展开各种集体活动和小组合作学习，引导学生角色转换，真正站在当事人的角度去看待事情的发展，参与其中，决策其中，带着主人翁的精神去学习，更有深刻的理解和体会。同时配合欧盟对我国光伏产品进行反倾销调查案例与奥康皮鞋历时6年反倾销胜诉案例进行引入与作业练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 课前 准备 ▲教学资料： 三段视频 三个案例（6份） 多媒体课件 6块展板 ▲学生准备： 教室模块化设计 分好小组及角色 课前自主搜集资料 在本课程中，为培养学生自主学习习惯，取得良好的课堂教学效果，所以，要求学生在课前能做好一定的预习工作，对我们要学的知识有一定的感性认识。 第二部分 课堂教学方案设计 STEP 1 创设情境，激趣导入 5分钟 教师： 模象直观播放视频：欧洲对我国光伏产品征收临时反倾销税 模象直观 温州打火机对欧盟反倾销调查抗辩胜诉 配合视频教师用生动的语言阅读文字材料 言语直观 灵活运用多种直观教学手段引起无意注意，激发学生学习兴趣和求知动机 学生： 观看视频心中存疑“老师在干啥