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课题
《关注你、我、他》
年级
八年级上
相关领域
造型?表现
设计思路
教学内容、方法和步骤的特点: -
教学内容:教会大概的人的面部构造
方法:通过先了解人脸的构成等等再让学生自己体验
步骤的特点:循序渐进让学生感受并实践
教学资源
资料:知名人物的照片、拼贴画等等
材料及工具:
学生学习用具准备:铅笔或碳素笔、画纸等;
教师教具准备:多媒体课件、范作、画具等。
教学设施:多媒体、画纸画笔
学习目标
知识与技能:
让学生在生活中学会观察、认识身边的“你我他”,学会捕捉人物特征
方法与过程:
了解表现人物特征的方法,尝试运用自己的方式表现人物特征和性格特征,教师示范。
情感、态度和价值观:
培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
活动过程
导入
游戏导入(3分钟):
准备一些名人或者是其中一些同学的照片,每次露出脸部的一小部分让同学们进行猜测图片中的人物是谁
展开
一、描述特征(5 分钟):
1.说说“他”的特征看自己手中照片的人物,说说“他”给你的第一印象是什么?仔细观察,“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等)
2. 说说“我”的特征 每个人对自己都应该有一定的了解,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
二、分析人物特征的表现手段(12分钟):
1 脸型(1) 你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等) 教师出示几种常见的脸型
(2) 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征?
小结:画人物头部时,我们应该先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。
2 表情(1)提问:同学们,你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗?请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
(2)其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?
3 感知人体比例、结构
头部比例——三停五眼 、人体比例——立七、坐五、蹲三半
A、在教师的指导下,小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”,并记下大体的结果。 B、请学生说一说刚才测量的结果。 C、教师出示图片,并进行总结。 感知人体比例、结构(教师出示图片,并进行简介)
三、创作练习(15分钟)
让同学们用刚才的方法或是自己擅长的方式画一幅肖像画,形式不限。可以使刚才的正规的方式,也可以是另外或是其他方法。
相互欣赏
与评价
引导评价(5分钟)
挑出几幅具有作品让同学们观赏,先让同学们评价,再让作品的作者进行自评,最后再由教师进行总结评价。指出学生的有点与可以改善的地方。
教学评价
先通过提起学生的兴趣,带动学习的气氛,在循序渐进引导学生进行创作练习。一步一步的活动都是以带动学生的兴趣为主,让他们体验到其中的快乐,然后在愉快的氛围中进行教学。
教学拓展
如果时间还充裕,可以观赏一些名人的肖像作品,如:
1、达 ? 芬奇、《蒙娜 ? 丽萨》 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论人物特征 教师简单介绍达 ? 芬奇、《蒙娜 ? 丽萨》 学生说说感受、特征,教师总结。
2、《凡 ? 高自画像》 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论、猜想人物特征 教师简单介绍凡高,增加学生对凡高及其作品的认识。 学生说说特征,教师总结。
3、毕加索的人物肖像画
教学反思
兴趣是最好的老师。要联系学生实际,激发学生的学习兴趣,所以在本课中通过各种手段激发学生的兴趣。如刚开始时,我就以游戏的方式导入,初中生年龄还小,对于游戏的热情是很高的,这样把学生的注意力吸引到课堂上来。然后,让学生说说“我”自己的特征、表演人物各种表情等,让他们感受体验到这一份乐趣,接着让他们进行自我创作,并让学生进行自我评价和互相评价。这样学生在轻松、愉快的课堂氛围中不知不觉就掌握了本课的要点。
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