初中生心理健康教学叙事与反思.pdf

今泰学院推荐文档 初中生心理健康教学叙事与反思 Narration and Reflection on mental heal th teaching of junior high school stude nts 编订：JinTai College 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 初中生心理健康教学叙事与反思 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计 标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 我校是专门针对“上网成瘾、逃学厌学、打架斗殴、早恋抽烟 ”等“问题学生”进行转化教育的专业学校，因此心理学在学生转化 教育工作中不仅应用广泛而且尤为重要。作为专职的心理学老师 ，几年的工作实践经验告诉我，心理健康课与心理咨询的完美结 合是学校心理学工作的灵魂。怎样才能做到这种完美的结合呢？ 我的体会是： 一是刚入校的学生主要以心理健康课为主，加以系统的心理测验 ，对于情绪极度不稳学生给予心理辅导、减压，避免学生产生极 端行为。 心理课方面主要涉及到青春期心理变化，青春期行为异常心 理根源，超越自卑，公平与自由；何谓成熟，什么是合格的人， 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 安全感，如何保持健康，自己在家里月消耗等等。在心理测验方 面主要是包括自我状况评价，心理健康，性格，父母养育方式， 职业性格等。其目的就是较全面地掌握学生的心理特点，分析学 生的心理状况，诊断学生的心理“病灶” ，寻找什么是学生最根本的 心理问题，怎样才能让学生意识到自己的问题并找到解决的途径 ，为以后的心理咨询、心理辅导奠定基础。 二是入校一月以上的学生主要是进行心理咨询和心理辅导。 工作方式以与学生沟通为主，对于问题大的，或是学校，家 长认为问题大的，更多的做心理咨询，以发现和解决他们的根本 问题。如:情绪控制，如何与家人沟通，如何保持自己的良好的行 为，我的未来，如何看待父母等等；通过学生课堂提问，个别谈 话，解答学生心中的疑惑。对于问题突出的学生给予重点心理辅 导，同时对其家长也进行相应的心理测验，为的是发现家庭，家 长的问题，让家庭、家长予以配合，从根本上解决孩子的心理问 题。 三是从心理学上对学生问题进行分类，分析原因并寻求解决问题 的方法： 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 1、心理上正常、健康的，这些学生的问题主要在于担心、 焦虑太少，与年龄不相符地不懂事，对自身和未来期望和担忧较 少，贪玩、贪图享受、不愿学习。其导致的原因有父母及家人的 娇惯，没吃过苦，加之自身能力也不怎么样，没有什么兴趣爱好 ，不愿努力。这类学生，学校和家庭须给予其严格管理和严谨的 奖罚制度，重点培养其独立自主意识和能力、兴趣爱好。 2、生活中有某种应有的需要没有获得，转而向其他方面追 求；比如自感家中得到的关爱、温情较少，追求爱情、离家出走 ；自感在学习上得不到成就感，在网游中获得；自感在家中，学 校里没有安全感，就去交狐朋狗友，来保护自己，后发展到欺负 别人等等。对于这类学生学校和家人给予其关心，温暖，自信， 安全为重要。 3、以心理方面问题为根源，主要表现在自我评价低、自卑 ，抑郁、觉得生活没有希望；攻击性、敌对性较强，习惯用攻击 解决问题，有较强破坏欲望，对惩罚并不那么害怕；完美主义、 绝对化的概念、敏感等等。这类学生常常表现出前两种相似的表 第 4 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 现，再给予其两种方法时，给予其更多的心理咨询，解决和使其 学会如何解决自己的心理问题便是关键。 4、更多的学生是以上问题的综合。解决应综合考虑，具体 问题具体分析 Designed By JinTai College