第六章第三节其他节肢动物 教学设计.pdf

今泰学院推荐文档 第六章第三节其他节肢动物 教学设计 Teaching design for other arthropods 编订：JinTai College 第 1 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 第六章第三节其他节肢动物 教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 教学目的 1 ．知识方面 （1）识记沼虾、河蟹、园蛛、蜈蚣的形态结构特点。 （2）知道沼虾、河蟹的经济意义以及园蛛、蜈蚣与人类的 关系。 （3 ）识记节肢动物的主要特征。 2 ．能力方面 第 2 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 通过比较沼虾和蟹的形态结构，培养学生的分析比较能力。 通过对四种动物的学习，使学生归纳出节肢动物的特征，培养学 生的分析问题。综合问题的能力。 3 ．思想情感方面 学习节肢动物与人类的关系，使学生树立如何合理地利用动 物资源，保护环境的意识，认识自然界中节肢动物的多样性，增 强保护有益动物，防除有害动物的观念。 重点难点 本课的重点是四种节肢动物的形态结构及节肢动物的主要特 征。难点是对代表动物的学习，最终归纳出节肢动物的主要特征 。几种代表动物在外部形态上有很大的差别，它们却都属于节肢 动物，这是学生难以理解的，也缺少办法找到它们之间的共同点 。只有在学生明确它们各自的特点的同时，才能逐步找出它们共 同的特点，进而归纳总结出节肢动物的主要特征。 教具准备 第 3 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 蝗虫、沼虾、河蟹（雌、雄）、园蛛、蜈蚣的活体和挂图、 实物投影。（除河蟹外，其他分别放在不同的培养皿中）。 课时安排 1 课时。 教学过程 1 ．教学过程 设计思路： → 观察沼虾、河蟹、园蛛、蜈蚣识记其形态结构的特点， 展示 蝗虫、沼虾、园蛛、蜈蚣的挂图，归纳总结节肢动物的主要特征 → 举例说明节肢动物与人类的关系 2.教学过程 说明： （1）导言的设计。 表扬上节课学生制作的昆虫标本，不但种类全、而且质量好 。请学生观察通过实物投影（投影仪）展示出来的沼虾、河蟹、 园蛛、蜈蚣的活体标本（投影片）或挂图。问学生：这些动物也 第 4 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 是昆虫吗？不是，这些是其他节肢动物。这样就把本章开头前几 幅图移到此处来讲解，既节省了第一节的时间。又解决了本节课 的导言。 （2）关于沼虾、河蟹、园蛛、蜈蚣的形态结构特点，根据 蝗虫内容，让学生自己设计一个表格。教师引导学生边观察，边 指导，边归纳。每个动物的各部分的形态结构特点，然后教师再 比较每个动物各部分的结构的不同点。最后再找出它们的共同点 ，总结出节肢动物的主要特征。这样设计符合学生的认知规律， 由特性到共性，再由共性来判断特性。同时教会学生一种学习方 法，教师做学法指导，教会学法比传授知识更重要，“会学”比“学 会”更有价值。 关于沼虾的教学，对于生活在城市的学生往往感到和自己平 时吃到的虾不一样，因为平时吃到的是生活在海洋中的对虾，而 沼虾（青虾）是生活在淡水中的，这一点要向学生讲清楚。教师 在实物投影上出示沼虾的活体或标本或者用沼虾的挂图，在大屏 幕上出示观察提纲：沼虾的身体分几部分？各部分有哪些结构特 点？沼虾生活在水中，一般它应该用什么呼吸？怎样才能找到它 第 5 页