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? 拟人句： ? 是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一 样的思想和行为。 （把 动物、植物、一般事物 拟人） ? 拟人句有三个特点： 1 、所写事物必须具有人的特点； 2 、 不能出现比喻词； 3 、不能出现表示人物名称的词语。 拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人 的动作、神态、心情的词语。 ? 把物比做人的比喻句 和拟人句很容易搞错： ? 啄木鸟在给树治病。 ? 啄木鸟像医生在给树治病。 比喻 拟人 判断以下句子属于拟人句还是比喻句 ? （ 1 ）花儿在风中笑弯了腰。（ ） ? （ 2 ）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像 少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 （ ） ? （ 3 ）落叶随着风翩翩起舞。（ ） ? （ 4 ）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒 畅，心旷神怡。 （ ） ? （ 5 ）巨浪伸出双臂把我猛地托起。（ ） ? （ 6 ）绿油油的小草被风吹弯了腰。（ ） ? （ 7 ）字典就好像一个不开口的老师一样。 （ ） ? （ 8 ）天空中的星星眼睛一眨一眨的。（ ） 拟人 比喻 拟人 比喻 拟人 拟人 比喻 拟人 ? 路旁开满了花。（ P24 ） ? 写成比喻句： ? 写成拟人句： 句子是由词或词组按照一定的结构 规律组合起来的。一个句子可以表 达一个完整的意思，它能告诉别人 一件事，向人提个要求，读个问题 或者表示某种感情。一般说一个句 子由前后两个基本部分构成的：前 部分说的是“谁”或“什么”叫做主语 部分，后部分说的是“做什么”或“ 怎么样 ” 或“是什么”叫做谓语部分 。 ? 孔繁森 ‖ 是党的好干部。 ? ( 谁） （是什么） ? 房子 ‖ 真漂亮。 ? （什么）（怎样） ? 唱歌的 ‖ 都来了。 ? （谁） （怎样） 扩句 ? （一）扩句 ? 扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为 具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子 会包括主要成分，即： 谁 （或 什么 ）、 干什么 （或 怎么样或是什么 ）。如果在主要成分上添加 附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充， 就是在进行扩句。 ? 例 1 、 太阳升起来了。 ? 一轮鲜红的 太阳 从东方慢慢 升起来了。 扩句的方法 ? 1 、画句子主要成分，再扩句 。找到了句子的主 要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成 分，进而再思考扩充什么样的词语。 ? 例如：春风吹。 ? 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是 揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁” 的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态 的词前面也可以加词。即： ? （温暖）的春风（轻轻）地吹。 ? （三月）的春风（徐徐）地吹。 ? 2 、先提问，再扩句。 ? 抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答 了提出的问题，也就是在进行扩句。 ? 例如：学校开展活动。 ? 先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开 展活动”。然后按主要成分提问扩句。 ? 例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的 学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎 样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？ 因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的） 学校；（你所在）的学校 …… （正在）开展； （积极）开展， …… （遵守交通规则的宣传）活 动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活 动 …… 扩句要注意三点： 1 、 不能改变句子原来的意思。 也就是说句子的前后两个基本成分 （即“主干”成分）不能改变。 像句 子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”这 “主干”成分都不能改，一改，句子 的意思就变了。 2 、 加上的修饰词语要准确， 必须与“主干”搭配恰当。 如果 你把这个句子扩充成：“又幼细 又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱 的光芒。”就莫名其妙了 。 3 、 要按题目的要求或提供的 例子扩充。 例如：“我望着天空” 如果题目没有明确的要求，可扩充 成“我久久地望着