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部编版语文一年级下册总体及各单元教学目标 教学总目标 识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 (5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 (6)能用音序法查字典，学习独立识字。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)借助读物中的图画阅读。 (4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 (8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇(段)，课外阅读总量不少于 1 万字。 3.写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 口语交际 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 综合性学习 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 各单元分目标 第一单元 单元说明： 这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》。《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了36个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会议子识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。在本学期识字教学中，要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在这个单元中，《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。 在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。本单元是集中识字教学时，仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌，韵文中培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜的，激发儿童对中华传统文化的热爱。 教学要点 分类 内容 教学要点 识字 春夏秋冬 认识44个生字和8个偏旁，会写28个字和2个笔画。 了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 利用已有的生活经验及插图，字谜，形声字规律等识字。 朗读课文，背诵《姓氏歌》。 感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。 姓氏歌 小青蛙 猜字谜 口语 交际 听故事，讲故事 能认真听故事，听明白故事内容。 能借助图片讲故事，做到声音响亮。 语文园地一 识字加油站 学习表示天气的词语，认识7个生字。 学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 通过归类练习，复习前后鼻音的读音。 读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色。从中感受祖国大好河山，地域广大。 了解全包围结构的字，“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。 朗读积累描写春天的词语。 和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。 字词句运用 书写提示 日积月累 和大人一起读 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 尝试自主阅读童谣和儿歌，并乐于展示阅读成果。 愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 第二单元 心愿 单元说明： 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是