《游褒禅山记》说课案教学设计2篇.pdf

今泰学院推荐文档 《游褒禅山记》说课案教学设计2 篇 Teaching design of lesson plan for trav el to baochan mountain 编订：JinTai College 第 1 页 共 34 页 今泰学院推荐文档 《游褒禅山记》说课案教学设计2 篇 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、 教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下： 【下载该文档后使用Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠标 单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1 ：《游褒禅山记》说课案教学设计 2、篇章 2 ：《游褒禅山记》说课稿 篇章 1: 《游褒禅山记》说课案教学设计 《游褒禅山记》是职高语文第三册课文。现依据教学大纲、考纲 、教材、学情对本课的教学目的、教学法的制定及教学程序的设 计等方面作如下说明。 一、说大纲、考纲、教材和学情 （一）关于大纲：《语文教学大纲》对文言文阅读的要求是 ：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文 第 2 页 共 34 页 今泰学院推荐文档 中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读 懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。大纲在语 文教学目的阐述中还有这样的话：“要进一步培养学生热爱祖国语 言文字，热爱中华优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定 的审美能力；……” ，这也是与文言文教学密切相关的。 （二）关于考纲： 根据《大纲》的要求，高考《考试说明》对古代诗文的阅读 作了三个递进层次的要求： ①理解（能力层级 b）：理解常见文言实词在文中的含义； 理解常见文言虚词虚词在文中的用法；理解与现代汉语不同的句 式和用法； ②分析综合（能力层级 c ）；筛选并提取文中的重要信息； 归纳内容要点，概括中心思想，分析作者在文中的观点态度。 ③鉴赏评价（能力层级 e ）；鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧，评价文学作品的思想内容。 （三）关于教材： 新教材非常重视古代经典诗文的阅读积累，全套教材编排的 第 3 页 共 34 页 今泰学院推荐文档 古代诗文作品，约占课文总数的 40% ，高一文言文按时代编排， 高一下第五单元为宋代散文，宋代散文继承唐古文运动的传统有 所发展，题材更加广泛，形式更加多样，语言更加畅达，并且更 长于议论，对后世的散文创作有深远的影响。从语言文字上看， 宋朝散文较上册的文言文更为浅显。 文言文教学，新教材编排上有明显的“两重一轻”倾向，“两重” 是指重视诵读，重视积累；“一轻”指轻篇章的琐屑分析。这一倾向 从新教材的练习设计可明显看出来。我个人认为文言文教学应体 现这种倾向，避免大量无效的分析，应多诵读 ……培养语感。 （四）关于学情： 学生经过初中和高一上期的文言文学习，已掌握了一定数量 的文言实词、虚词，学生的文言文阅读能力有了明显的提高，但 仍有一些难点有待突破，如文言句式，词类活用、虚词的用法等 。我任教的两个班的学生，学习语文的兴趣比较浓厚，课堂气氛 活跃。 针对以上的分析情况，本课的教学目的、学法、教法和教学 程序确定如下： 第 4 页 共 34 页 今泰学院推荐文档 二、说教学目的 （一）教学目的： ①诵读课文； ②准确理解常见文言词语在文中的含义； ③归纳并掌握“道”“盖”“文”三个多义词的义项及 “乃”“ 然”“其”三个虚词的用法；