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今泰学院推荐文档 29 《太阳》教学案例及反思2 篇 29 teaching cases and reflection of the sun 编订：JinTai College 第 1 页 共 21 页 今泰学院推荐文档 29 《太阳》教学案例及反思2 篇 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 本文简要目录如下： 【下载该文档后使用Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠标 单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1 ：29 《太阳》教学案例及反思 2、篇章 2 ：《四个太阳》教学案例与反思 篇章 1:29 《太阳》教学案例及反思 教学过程 ：一、谜语导入 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来 上工。 第 2 页 共 21 页 今泰学院推荐文档 生一下就猜出。 （从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被激发了。） 师：小朋友真聪明，现在，让我们一起去看看太阳吧。 二、课件展示，感知画面 1、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来 ，大地变得一片光明，充满生机、活力。 （直观、生动有趣的画面把学生吸引住了，学生边看边不时 地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在学生的脑海中深深地印下） 2、师：小朋友，你们看到了什么？（强调说完整话） 学生自由发言 生：我看见太阳从大海中跳出来。 生：我看见太阳从草原中、森林里升起来。 生：我还看见太阳升起来后，到处都很美丽！ …… （因为学生在前面欣赏了太阳升起的美丽的画面，在说话时 ，是争抢着要把看到的情景说给大家听，说起话来就自然流畅了 。） 第 3 页 共 21 页 今泰学院推荐文档 3、师小结：美丽的太阳，美丽的景色给大家留下了深刻的 印象。一位叔叔也看见了这一美丽的情景，写了一首儿歌，你们 想学吗？ 三、初读韵文，初感字音 1、出示韵文《太阳》 师：先听老师读一读，如果你认为老师读得好，给我鼓励一 下，也可以给老师提提意见。 （师的话音刚落，生就纷纷地告诉师，他们已经会读了，可 见有些学生回家已经预习过了，这时，师如果抓住机会，放手让 学生试着读一读，会读的就当小老师带读，把学习的主动权让给 学生，可惜的是，师并没有这么做，仍然自己按着事先设计好的 教案进行教学，反映出教师的教学机智不过灵敏，二是观念没有 更新，害怕学生会出现什么差错，自己的教学任务会完成不好。 ） 师范读 师：你们想不想自己读一读？轻轻打开 48 页（学生翻开书 本后），读书时，碰到不认识的字怎么办？ 第 4 页 共 21 页 今泰学院推荐文档 生：可以借助拼音读一读。 生；可以问一问小组的同学。 生：可以问老师，或者问听课的老师。 师：小朋友想的办法都行，现在请小朋友读书，选择一种方 法解决不懂的生字。 （这个环节设计得较好，让学生自己先说一说识字的方法， 再自己选择喜欢的方法读书、识字，把学习的主动权教给学生。 ） 2、学生自由读韵文，解决生字。 3、请会读的小朋友读一读（2-3 个）韵文，其他小朋友注意 听，师生一起纠正字音，齐读。 四、认识生字，培养识字能力 1、师：今天老师给小朋友带来一棵神奇的树，咱们赶