非洲灵感--走进非洲音乐教学设计.pdf

今泰学院推荐文档 非洲灵感--走进非洲音乐教学设计 African inspiration -- entering African music teaching design 编订：JinTai College 第 1 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 非洲灵感--走进非洲音乐教学设计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 教材版本：人民音乐出版社第十四册第二单元 课型：欣赏 教学对象：乡镇初中 教学目标： 1、通过欣赏，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格 特点。 2、聆听非洲民间歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》和《寻找 朋友》，感受、体验这两首歌曲的风格特点。 3、知道马林巴、非洲鼓等代表性非洲民间乐器，并能辨认 这些乐器的音色。 4、能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，辨别其中 第 2 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 具有非洲风格特点的音乐。 教学重点、难点： 感受非洲音乐的风格特点，认识非洲的代表性乐器。以积极 的态度对待世界多元音乐文化。 教具：录音机、教学磁带、小黑板。 教学过程：（实录） 导语：今天的这节音乐课，我要和同学们去一个非常遥远、 古老而又神奇的地方做一次旅行，为了让我们的旅行顺利和精彩 ，同学们自由组合成四组，每个组的成员都要互相帮助，共同努 力，在合作中体验这次旅行的快乐！ 一、导游厅： 师：今天我们究竟要去哪里呢？答案就在这里（出示小黑板 ，内容为：撒哈拉，黑种人，赤道，热带气候，热带大陆，马达 加斯加岛，好望角，天然动物园）你能从以上词语中，找出我们 要去的地方吗？你的根据示什么？ 学生甲：我认为是非洲，因为非洲有黑种人，有撒哈拉大沙 漠 第 3 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 学生乙：是非洲，因为非洲是热带气候 丙：非洲，因为非洲的野生动物非常多，被称为天然动物园 …… 师：刚才同学们说的都非常好，现在旅游都有导游，老师为 你们做次导游好不好？ 生：好（欢迎） 师：（带有表演性的）各位游客大家好！欢迎你走近非洲。 非洲虽然没有欧洲的先进于发达，也没有拉丁美洲的浪漫于美丽 ，但非洲却以她无以伦比的魅力吸引着我们。（指向小黑板）非 洲有着世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠，在非洲七亿多人口 中，有六亿多生活在撒哈拉以南，而在这六亿人口中又有百分之 九十以上是黑种人，由于赤道横穿非洲中部，整个非洲又有“热带 大陆”之称。整个非洲的地形以高原为主，因高原逼近海岸，使海 岸线平直，海湾，岛屿非常少，离大陆不远的西南端，有一个突 出在海洋上的尖角，它有一个非常好听的名字——好望角；在非 洲的热带草原上乘车旅行，常常可以看到羚羊在狂奔，长颈鹿伸 着脖子吃树梢上的嫩枝绿叶；成群的斑马向水草地迁移……没错 第 4 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 ，这是非洲的天然动物园，在这天然动物园里，不许猎人狩猎， 只许游人观赏，你可以坐在坚固的游车里，也可以坐上小飞机， 还可以住进“树顶旅馆”来尽情观赏野生动物的自然生活情况！怎么 样？心动了吗?心动不如行动，赶快加入到我们的队伍中来吧，我 们的旅行开始了！ 二、乐器厅： 师：请在我的描述中抢答出这是非洲的什么乐器：（故作神 秘地）这是非洲普遍流行的一种乐器，被称为非洲传统音乐之魂 ，这种乐器除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征 ，或者用来传递各种信息，它的形状有很