小升初语文之句子综合改写上课讲义.ppt

小升初语文之句子综合改写 把下面的肯定句，改成双重否定句 1、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。 2、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 学校里只给每人发一张票，这不能不叫人为难。 红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。 把双重否定句改为肯定句 1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。 2、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 作为一名少先队员，要讲文明。 如果现在的人看见月缺花残还要下泪， 那只能说他是个糊涂虫。 主动句与把字句、被字句的互换 在主动句与把字句、被字句互换时，首先弄清楚主动与被动之间产生的动作，然后加以变换，不能改变原意。 1、简单的句子可以直接互换。如 A、主动句：晚霞映红了远处的村庄。 B、把字句：晚霞把远处的村庄映红了。 C、被字句：远处的村庄被晚霞映红了。 2、句子的主干带有并列词语的句子，要注意保持句子的完整性。如： A、主动句：齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。 B、把字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。 C、被字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。 把下列主动句分别改为把字和被字句 大象陷进淤泥，泥沙淹没了它。 把字句： 被字句： 老人那封感人至深的信发表在《读者》杂志。 把字句： 被字句： 大象陷进淤泥，泥沙把它淹没了。 大象陷进淤泥，被泥沙淹没了。 老人那封感人至深的信被发表在《读者》杂志。 老人把那封感人至深的信发表在《读者》杂志。 3、隐藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，确定主动与被动的关系。如： (1)太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 （这里的“给”相当于“把”字的意思）改为被字句是： 黑云被太阳的光芒镶了一道光亮的金边。 （2）延安军民无不为白求恩的精神所感动。 （这里的“为”字相当于“被”字的意思）改为把字句是： 白求恩的精神把延安军民感动了。 4、带有否定词的句子，在变换时往往需要改变否定词。如： A、主动句：乌鸦的翅膀挡不住太阳的光辉。 B、把字句：乌鸦的翅膀没有把太阳的光辉挡住。 C、被字句：太阳的光辉没有被乌鸦的翅膀挡住。 练习 小明把被晚霞映红的村庄的景色拍下来了。（被字句） 火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼里啪啦地响。（被字句和把字句） “把”字句与“被”字句的转换： 熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。 他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。 他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。 陈述句与反问句的互换 1、陈述句与反问句互换后意思一样，只是语气不同。如： （1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（语气强烈） （2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（语气一般） 2、陈述句改为反问句常常用上这两种说法： （1）难道……吗？ （2）怎么（怎能）……呢？ 3、有些句子把“难道”和“怎么”这两个词省略了，但它仍然属于反问句。如： 太阳不是跳出海面了吗？ 太阳跳出了海面。 4、互换句子后，为了使句子更加通顺，有时要添加或删去个别词语。如： 看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。 看着友人拿走自己的劳动果实，心里怎能不特别喜欢呢？ 全家都几天没有笑容。 全家几天怎么会有笑容呢？ 5、注意在句式变换过程中不要改变人称代词。如： 你难道一点怜悯心都没有吗? 你有一点怜悯心。 （不能改为：我有一点怜悯心。） 6、遇见类似“比不上”“怎么能比得上”的词语要注意灵活变换。如： 桃花潭的水比不上汪伦送我的情谊深。 桃花潭的水怎能比得上汪伦送我的情谊深呢？ 陈述句改为反问句 反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。 结尾时常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 陈述句改为反问句的方法： 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）； 将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）； 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 将下列陈述句改为反问句： 1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 2我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会