《物流管理课程设计》指导书091229.pdfVIP

《物流管理与规划课程设计》指导书 1、 课程设计 目的 《物流管理课程设计》实质上是 《物流管理》课堂理论教学环节的 继续、深化、补充和检验，是培养学生实践活动、创新性思维的教学活 动。其 目的是通过课程设计，来培养学生综合运用所学基础理论和专业 知识去创新性地分析和解决实际问题的能力，强化学生物流管理实践活 动，从而促进学生对 《物流管理》理论和方法的进一步认识和理解；培 养学生理论联系实际的治学态度，有效提高学生分析，判断和解决实际 问题的能力，从而推动学生综合素质的全面提升。 2 、 课程设计的内容、要求和进度安排 （一）三天时间，工商企业物流管理的案例分析与方案设计 （4题任选1题） 1、以工商企业实例为基础，诊断其在采购与供应商管理方面存在的问 题，分析原因；提出解决问题的方案，对方案的可行性和有效性进行论 证；充分详细地阐述各方案的实施过程与实施效果。 2、以工业制造企业实例为基础，诊断其在企业生产物流管理方面存在 的问题，分析原因；提出解决问题的方案，对方案的可行性和有效性进 行论证；充分详细地阐述各方案的实施过程与实施效果。 3、以工商企业实例为基础，诊断其在销售物流管理方面存在的问题， 分析原因；提出解决问题的方案，对方案的可行性和有效性进行论证； 充分详细地阐述各方案的实施过程与实施效果。 4、以工商企业实例为基础，诊断其在物流经营或物流运作管理方面存 在的问题，分析原因；提出解决问题的方案，对方案的可行性和有效性 进行论证；充分详细地阐述各方案的实施过程与实施效果。 1、2、3题属于物流管理的策略性案例，4题属于物流管理的综合性 案例。 针对案例背景，撰写案例的问题诊断与方案设计报告，字数为1500 字以上。报告要求思路清晰，条理分明，观点正确；语言表达准确、清 楚、言简意赅；报告中对问题诊断要求全面、精准，能抓住关键、重大 问题；原因分析应深刻、清楚、翔实、透彻；方案设计应具体、可行、 合理、有效，有一定的可操作性。 （二）三天时间，物流运作与供应链管理的案例分析与方案 设计 （5题任选1题） 1、以企业实例为基础，诊断其在库存控制与管理方面存在的问题，分 析原因；提出解决问题的方案，对方案的可行性和有效性进行论证；充 分详细地阐述各方案的实施过程与实施效果。 2、以企业实例为基础，诊断其在运输管理或配送管理方面存在的问 题，分析原因；提出解决问题的方案，对方案的可行性和有效性进行论 证；充分详细地阐述各方案的实施过程与实施效果。 3、以物流企业实例为基础，诊断其在物流经营或物流运作管理方面存 在的问题，分析原因；提出解决问题的方案，对方案的可行性和有效性 进行论证；充分详细地阐述各方案的实施过程与实施效果。 4、以企业合作实例为基础，诊断其在物流供应链管理方面存在的问 题，分析原因；提出解决问题的方案，对方案的可行性和有效性进行论 证；充分详细地阐述各方案的实施过程与实施效果。 5、以企业合作实例为基础，对物流供应链管理若干新方法中的2种方法 进行详细讨论与分析：阐明新方法的应用 目的、应用优势、实施过程与 实施效果；充分详细地阐述各方法在实际应用中的推广价值和应用条 件。 1、2、5题属于物流管理的策略性案例，3、4题属于物流管理的综 合性案例。 针对案例背景，撰写案例的问题诊断与方案设计报告，字数为1500 字以上。报告要求思路清晰，条理分明，观点正确；语言表达准确、清 楚、言简意赅；报告中对问题诊断要求全面、精准，能抓住关键、重大 问题；原因分析应深刻、清楚、翔实、透彻；方案设计应具体、可行、 合理、有效，有一定的可操作性。 （三）四天时间，分销物流网络设计 分小组由小组同学合作完成，每小组由5－6个同学自由组合，小组 成员推荐组长，小组成员分工与合作的任务清楚，分工合理、职责分 明，每个小组成员明确自己的工作职责，同心协力，共同努力完成设计 任务，合作成果由小组同学共享，成绩评定依据每个小组成员的贡献大 小而定。报告中需简要描述小组成员分工与合作的任务情况，每个小组 成员需明确阐述自己的任务与工作职责，自己对合作成果的贡献。 学生上网搜寻企业物流分销的真实案例，针对某企业物流分销的实 际运作为背景资料，运用所学物流专业知识，自行模拟设计出企业在全 国 （或某个区域）的分销物流网络结构图并配以文字说明。