小升初高分作文-写作指导复习课程.ppt

小升初高分作文-写作指导;对症下药 ;;写人写作技巧提升; 满头是倔强得一 簇簇直竖起来的头发，; 满头是倔强得一 簇簇直竖起来的头发，; 一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，; 一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，; 她，满头的银发，戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱纹，皱纹里盛满了辛酸的故事。;; 抓住外貌的突出特点; 一日，吾写作业，兴正浓，忽有一阵哭声飘入耳中。吾环顾四周，见某某双臂蒙眼，头随哭声有节奏地震动着。吾心想：她做甚，何以泣也？不禁走去细看。忽然，她落臂，嘴角微扬，脸有欢喜之神色。吾满脸疑惑，方入神，不觉大惊失色。; 最倒霉的是陈一明，我们在接他过绳时手一松，结果他狠狠地摔在了地上，但他没有一句怨言。; 最倒霉的是陈一明，我们在接他过绳时手一松，结果他狠狠地摔在了地上，但他没有一句怨言。;; 他的个子不算很高，可能是知识堆积所造成的结果吧。我也不知道他的性格到底是外向还是内向，因为他讲话非常幽默，常常让大家开怀大笑；可是他在处理事情的时候严肃得会让你在心中对他产生畏惧感。在表扬某件事情的时候，他的欣赏能力会让你认为那简直不是人能够达到的境界；而在批评某件事情的时候，他对任何错误的认识程度也是非一般人能够达到的。每天他都肩负着一个非常神圣的事业，让我们变成社会的精英，这个事业迫使他每天早出晚归，劳累不堪的他仍然坚持每天为我们服务。;; 我认识一位老师，他个子不高，在他那看上去并不强壮，甚至还有些弱小的身子里，却藏着满腹经纶。; 老师还有一张大嘴。每次他那幽默的语言使我们开怀大笑时，每次他那意味深长的话语令我们思索时，每次他那优美的声音让我们欣赏时，他的嘴都起到了不可缺少的作用。我不知道老师是因为嘴大才能说会道，还是因为能说会道才嘴大。; 老师的心我虽然看不到，但我相信他的心里一定充满了对学生的热爱。还记得他说过“我喜欢有进取心、有爱心、懂礼貌、守纪律的孩子”。我一直在努力成为老师喜欢的孩子。;通过人物的心理写人 ;; 那熟悉的身影???出现在我眼前了，一个靠捡垃圾为生的孤独老奶奶。看着她那单薄的身影，吃力的弯下腰捡起一个矿泉水瓶子，我被触动了，我恐惧地想：人一生中最可怜、最悲哀的就是老了，本来就老了，行动不方便，若是遇上孝顺儿女也许会好点，但是遇到不孝顺的了，那可是悲惨极了，生不如死。我突然闪出一个念头，长大了，一定要孝顺父母，不让他们受苦受累。但愿我老了也能享福！ 望着一群欢快、自由的背影，心里很不是滋味：妈妈真是的，人家作业都做完了还不让出去玩，还说是为了我的安全担心，说白了就是不想让我解放，一天到晚就是补习，我生下来到底是用来干嘛的？哪天你们才能不管我？我亲爱的同学们，你们怎么就那么幸运啊！ ; 她急忙把整束火柴中剩下的那些都擦亮了，因为她非常想把祖母留住。这些火柴发出强烈的光芒，照得比在白天还要明亮。祖母这次显得特别美丽和高大。她把小姑娘抱起来，搂在怀中。她们两人在光明和快乐中飞去了，越飞越高，飞到既没有寒冷，也没有饥饿和忧愁的地方去了——她们是跟上帝在一起。 ;景物描写;社会环境 ;读后感的写作;材料一： 阅读下面文字，以“‘回声’的启示”为题，写一篇500字的文章。 回声 有一个小孩子，不如道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回声，“喂！喂!”他又叫：“你是谁?”回声答道：“你是谁?”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！”;;读后感的写作要求：;;读《登山人》有感;③世上有人喜欢晴空万里，丽日当空；有人喜欢阴风怒号，大雨滂沱。但不管你喜欢不喜欢风雨，风仍会刮，雨仍会下。讨厌风雨的人此时会烦闷、退缩甚至躲避；而喜欢风雨的人，此时会与“晴明”时一样快乐，并且懂得面对与承担。 ④生活中的挫折与打击，仿佛就是风雨。如果我们畏惧、躲避，那么我们就很难“饱览群山美景”，更不可能成为一个成功者。但如果懂得而且勇于承担与面对，挫折与打击就可以让我们更富于自信，在失败中找到转机，在成功中奠定基石，在逆境与顺境中同样保持着奋斗的姿态！每人在成长过程中都经历无数“风雨”，有的人百折不挠，最终登上知识的巅峰；有的人畏缩不前，最终失败，落入深深的谷底。有的人把理想变成现实，有的人把理想带进坟墓。;⑤“不经历风雨，如何见彩虹，没有人会随随便便成功。