小升初高分作文-写作指导复习课程.ppt

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小升初高分作文-写作指导;对症下药 ;;写人写作技巧提升; 满头是倔强得一 簇簇直竖起来的头发,; 满头是倔强得一 簇簇直竖起来的头发,; 一个身高五英尺左右的人,两肩极宽阔,; 一个身高五英尺左右的人,两肩极宽阔,; 她,满头的银发,戴着一副黑边老花镜,消瘦的脸上爬满了岁月的皱纹,皱纹里盛满了辛酸的故事。;; 抓住外貌的突出特点; 一日,吾写作业,兴正浓,忽有一阵哭声飘入耳中。吾环顾四周,见某某双臂蒙眼,头随哭声有节奏地震动着。吾心想:她做甚,何以泣也?不禁走去细看。忽然,她落臂,嘴角微扬,脸有欢喜之神色。吾满脸疑惑,方入神,不觉大惊失色。; 最倒霉的是陈一明,我们在接他过绳时手一松,结果他狠狠地摔在了地上,但他没有一句怨言。; 最倒霉的是陈一明,我们在接他过绳时手一松,结果他狠狠地摔在了地上,但他没有一句怨言。;; 他的个子不算很高,可能是知识堆积所造成的结果吧。我也不知道他的性格到底是外向还是内向,因为他讲话非常幽默,常常让大家开怀大笑;可是他在处理事情的时候严肃得会让你在心中对他产生畏惧感。在表扬某件事情的时候,他的欣赏能力会让你认为那简直不是人能够达到的境界;而在批评某件事情的时候,他对任何错误的认识程度也是非一般人能够达到的。每天他都肩负着一个非常神圣的事业,让我们变成社会的精英,这个事业迫使他每天早出晚归,劳累不堪的他仍然坚持每天为我们服务。;; 我认识一位老师,他个子不高,在他那看上去并不强壮,甚至还有些弱小的身子里,却藏着满腹经纶。; 老师还有一张大嘴。每次他那幽默的语言使我们开怀大笑时,每次他那意味深长的话语令我们思索时,每次他那优美的声音让我们欣赏时,他的嘴都起到了不可缺少的作用。我不知道老师是因为嘴大才能说会道,还是因为能说会道才嘴大。; 老师的心我虽然看不到,但我相信他的心里一定充满了对学生的热爱。还记得他说过“我喜欢有进取心、有爱心、懂礼貌、守纪律的孩子”。我一直在努力成为老师喜欢的孩子。;通过人物的心理写人 ;; 那熟悉的身影???出现在我眼前了,一个靠捡垃圾为生的孤独老奶奶。看着她那单薄的身影,吃力的弯下腰捡起一个矿泉水瓶子,我被触动了,我恐惧地想:人一生中最可怜、最悲哀的就是老了,本来就老了,行动不方便,若是遇上孝顺儿女也许会好点,但是遇到不孝顺的了,那可是悲惨极了,生不如死。我突然闪出一个念头,长大了,一定要孝顺父母,不让他们受苦受累。但愿我老了也能享福! 望着一群欢快、自由的背影,心里很不是滋味:妈妈真是的,人家作业都做完了还不让出去玩,还说是为了我的安全担心,说白了就是不想让我解放,一天到晚就是补习,我生下来到底是用来干嘛的?哪天你们才能不管我?我亲爱的同学们,你们怎么就那么幸运啊! ; 她急忙把整束火柴中剩下的那些都擦亮了,因为她非常想把祖母留住。这些火柴发出强烈的光芒,照得比在白天还要明亮。祖母这次显得特别美丽和高大。她把小姑娘抱起来,搂在怀中。她们两人在光明和快乐中飞去了,越飞越高,飞到既没有寒冷,也没有饥饿和忧愁的地方去了——她们是跟上帝在一起。 ;景物描写;社会环境 ;读后感的写作;材料一: 阅读下面文字,以“‘回声’的启示”为题,写一篇500字的文章。 回声 有一个小孩子,不如道回声是什么东西。有一次,他独自站在旷野,大声叫道:“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回声,“喂!喂!”他又叫:“你是谁?”回声答道:“你是谁?”他又尖声大叫:“你是蠢材!”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。孩子十分愤怒,向小山骂起来,然而,小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说,母亲对他说:“孩子呀,那是你做得不对。如果你和和气气地对它说,它就会和和气气地对待你。其实,世上许多事情都是这样的啊!”;;读后感的写作要求:;;读《登山人》有感 ;③世上有人喜欢晴空万里,丽日当空;有人喜欢阴风怒号,大雨滂沱。但不管你喜欢不喜欢风雨,风仍会刮,雨仍会下。讨厌风雨的人此时会烦闷、退缩甚至躲避;而喜欢风雨的人,此时会与“晴明”时一样快乐,并且懂得面对与承担。 ④生活中的挫折与打击,仿佛就是风雨。如果我们畏惧、躲避,那么我们就很难“饱览群山美景”,更不可能成为一个成功者。但如果懂得而且勇于承担与面对,挫折与打击就可以让我们更富于自信,在失败中找到转机,在成功中奠定基石,在逆境与顺境中同样保持着奋斗的姿态!每人在成长过程中都经历无数“风雨”,有的人百折不挠,最终登上知识的巅峰;有的人畏缩不前,最终失败,落入深深的谷底。有的人把理想变成现实,有的人把理想带进坟墓。;⑤“不经历风雨,如何见彩虹,没有人会随随便便成功。

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