小升初语文综合复习之常见修辞手法演示教学.ppt

小升初语文综合复习之常见修辞手法;常见的修辞手法 比喻 ;拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活 动，用描写人的词来描写物。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。? 例句：? 1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。?《春望》?杜甫? 3、太阳的脸红起来了。?《春》?朱自清?;夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作言过其实的描述的修辞手法?。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。? 例句： 1、?柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化?。 2、只能看到巴掌大的一块天地?。 3、她还没有端酒怀，就醉了。 ;排比 ：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒;设问:为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答） 作用：引起注意，启发读者思考。 例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。;反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 例句： 1、难道我会不知道？ 2、难道我有这么笨吗？ 3.难道数学真的这么难么? 4、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 5、难道我们能浪费时间吗？;引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。?;对偶：是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法。 常出现在对联以及“五言”或“七言”古诗中。 作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。;修辞练习题;11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ） 12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ ） 13、书是人类进步的阶梯。（ ） 14、桂子开花十里香。（ ） 15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ） 16、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（ 　　 ） 17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ） 18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ） 19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ） 20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（? ?? ）;21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（? ） 22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（??? ） 23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（??? ） 24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（??? ） 25、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（ ） 26、我的生活没指望了，连狗都不如。（　 　　） 27、冬天一天比一天走近了。（　　 　　） 28、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（　 　　） 29、我能忘得了那惊人的场面吗？（　　 　） 30、我的心激动得快要跳出来了。（　　 　） 31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（　　 　）;;学会使用关联词：;学会使用关联词：;学会使用关联词：;学会使用关联词：;学会使用关联词：;学会使用关联词：;学会使用关联词：;填写恰当的关联词：;填写恰当的关联词：;指出下面的句子各用了哪种修辞方法。;2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。 4、是悔恨吗？ 不知道。 ;;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢