高考语文非连续性文本阅读答题技巧讲解.ppt

六、解构真题，引领规范 （一）速读指导 概括四则材料中心： 材料一： ①中央电视台纪录频道开播的地位、意义及内容编排的特点、预期目标和采用的通行方式。或 ②中央电视台纪录频道的开播情况 材料二： 图表结论（见考题） 材料三： 报道了央视纪录频道的制播运营模式及特点： ①实行频道运营模式（自己运营，自己制作） ②正推进直播运营模式 材料四： 美国国家地理频道制播运营方式：制播分离 六、解构真题，引领指导 两客观题： 客观题设误方式： 以偏概全、混淆是非、夸大缩小、因果方面 无中生有、张冠李戴、混淆是非、偷换概念、 前后颠倒、 断章取义、 言过其实、 1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项 3分 ( ) 原文：央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主 要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。（材料一） 比对： 判定：正确 原文 央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪 录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量众多。 比对 判定：正确 原文 有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体，有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目。 比对 确定 正确 原文 美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务，国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片磁变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务 比对 ：缩小范围 张冠李戴 确定 错误 “ ” “ ” 实用类文本阅读 -------------- 非连续性文本阅读 专题训练 一、非连续性文本的特点 1、文本不连续、主题可连续 2、图文并茂 3、直观、简明、概括性强、易于比较 二、命题选材特点:以“新闻”为主 解读考纲： ①阅读和评价中外实用类文本。 ②了解新闻、传记、报告、科普文章的文本特征和主要表现手法。 ③文本注重真实性和实用性。（非连续性文本的实用性非常明显） 三、命题形式及特点： 1、 两客观 （设题形式与论述类文本完全相同） 2、 一主观 3、 分值12分 4、 热点题型：图表信息 5、 命题主要考查考生筛选整合、分析评价信息的能力、理解概括能 力以及图表信息的解读能力。 四、备考重点（本节课学习重点）： 1、多元材料中快速准确检索、获取信息、分析信息和评价信息 2、加强客观题比对技巧的运用 3、加强主观题做题规范的训练 五、读文指导-----掌握快速准确获取信息技能 1、带题读文（关注标题、出处；关注主观题）搜集各种信息。 2、提取关键词句，把握材料要点， 3、概括材料中心，理清材料关系。 4、图表材料信息获取 六、解构真题，引领规范 2017年1卷 实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 材料一： 2011年1月1日8点整，中央电视台记录频道正式开播，信号覆盖全球，作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国形象。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。 （摘 编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》） 六、解构真题，引领规范 材料二  2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度? （资料来源于中国广视索福瑞媒介研究） 注：群众构成反映的是收拾人群的构成，回答了“谁在看频道”的问题，集中度是目标群众收视率与总体群众收视率的比值，表示的是目标群众相对于总体群众的收拾集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题