英语实践课总结.docVIP

开放英语实践课总结 十二师电大 宋玉凤 本学期，我担任汉语文学专业、会计专业和法学专业的公共课程开放英语3的教学辅导工作。为进一步加强人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作的实践和人文环节，本着既狠抓常规，务实求新，逐一落实，又注重创出特色的指导思想，试图把学校人才培养模式改革和开放教育试点这一主打项目提升到一个更高的层次，经过充分的准备，2006年1月8日，由我主持，三个专业的学员们在本教学楼四楼多媒体教室开展了英语教学实践活动。 在开学亦时的导学课上，便向学员们交代了英语实践课的初步安排，并提醒学员们在平时的学习过程中加以注重和适时的准备。 此次英语实践课于2005年11月6日正式发通知，2005年12月18日检查实践课的准备情况2005年1月8日正式实施。 实践课在内容设置上根据学员的层次不同，倡导广泛参与的原则，具有一定的灵活性，要求学员们围绕英语这门课的学习，结合自身的特点, 发挥自身优势, 选择适宜的实践项目如: 演讲; 故事讲述；对话；针对某一件事或某一个问题发表自己的看法，唱英文歌曲，应用性写作(内容形式不限制)， 设计一堂课，或者谈谈自己通过学习如何将知识运用到工作实际当中等均可。最后教师进行点评。 在实施过程中，作为辅导教师的我给学员提供一定的素材，并给以指导。 学员通过对实践课的关注，潜意识调动了自主学习的积极性。由于英语实践课有很强的实用性，在学员们关注的过程中激发了学习英语的兴趣，也潜在地督促他们平日坚持学习英语。在实践课的后期准备过程中，学员门自由结合，以各种形式积极参与筹备，有两人一组或三人一组对话的；有三至四人的情景会话的，有朗诵诗歌的，有讲幽默故事的；有发邮件的；有唱英文歌的，等等。我把此次的实践课内容设置为：听、说、读、写、唱等几个环节，从而检阅一下通过一学期的学习后学员们目前的听.说.读.写的能力状况。在检查实践课的准备情况时，学员都非常积极主动，征求我的建议并积极采取加以改进完善。 实践课接近尾声时学员的感触颇深，积极发言谈自己的感受 。 通过英语实践课的布置、准备、检查、督促到落实，使我由衷感受到这不能不说是一个激发学员的自主学习主动性和学习兴趣的一种非常好的教学辅导措施。 学员也提出,希望以后能加强这一教学辅导环节，认为很实用，非常有意义。另外，通过此次英语教学实践活动的开展，增进学员之间彼此之间的了解。在整个教学实践活动中，穿插讲、练、演等以及学员们的自我展示，使原本严肃紧张的气氛变得轻松而又愉快，学员彼此间的交互与兼容，沟通和浓郁了大家的情感，活跃并轻松了学习的氛围，增强了彼此间的亲和力，从而在很大程度上稀释了由学习或工作带来的心理压力,使对英语的学习逐步树立了信心。 英语教学实践课的开展，使学员们参与学习的意识无形得以增强，学员们从中进一步感受到学习英语实用性的魅力，广大学员积极要求学校应多开展这样学习相结合的实践活动。 成人学习英语难度相当高，但其自学能力是较强的，学习开发的潜力也是很大的。英语教学实践课的开展不为是激发和增强这一学习优势的一种积极有效的教学措施。