第二节　陆地生活的动物教学设计.pdf

今泰学院推荐文档 第二节　陆地生活的动物教学设计 Section 2 animal teaching design of lan d life 编订：JinTai College 第 1 页 共 16 页 今泰学院推荐文档 第二节　陆地生活的动物教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 1 ．运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应 的主要形态、结构和生理功能特点； 2 ．通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等 方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物 的主要特征； 3 ．强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地 的保护。 教学重点和难点 1 ．引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点； 2 ．引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结 和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。 第 2 页 共 16 页 今泰学院推荐文档 课前准备 学生：观察蚯蚓、小白兔的生活习性；调查、搜集当地陆生 动物的种类、生活环境和运动方式，并了解动物栖息地保护的现 状及措施等资料； 教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地 境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。 课时分配：三课时 教学设计 学习内容 　　　　　　学生活动 　　　　教师活动 陆地生活的动物对环境的适应。 蚯蚓 实验：观察和饲养蚯蚓 环节动物的主要特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成 。 兔 哺乳动物的主要特征， 栖息地的保护 1、观察并说出当地陆地各种环境中的动物 第 3 页 共 16 页 今泰学院推荐文档 以及它们的运动方式。 2、观察各种陆地环境中的动物活动的录像片，并进行描述 。 3、对比总结出陆地环境与水生环境的显著不同（干燥、昼 夜温差大、缺少水中的浮力、气态氧充足，以及环境复杂多变等 ）。 4、概括出当地陆地生活的动物在运动、呼吸和对环境的反 应等方面适应陆地环境的特点。 1、各小组描述采集蚯蚓的环境， 2、取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态（身体的 分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液、如何区别 身体的前后端等）。 3、对比观察蚯蚓的运动（分别将蚯蚓放在粗糙纸上和光滑 的玻璃板上，对比观察其运动情况及身体的变化）。 4、归纳蚯蚓形态结构和生理功能特点，并进一步概括出 节动物的主要特征。 1、观察有关兔的生活的录像片，描述兔的外部特征（思考 第 4 页 共 16 页 今泰学院推荐文档 兔毛的作用、推测对维持恒定的体温有关的器官系统）。 2、观察兔的标本。思考其前后肢的长度（思考推测兔的跳 跃与前后肢长短的联系）。 3、观察比较兔和狼的牙齿图片（思考牙齿的不同与食性的 关系）。 4、观察兔的内部结构挂图（与人体的内部结构图进行对比 ，如心脏的位置和结构，消化道等，进而推测兔与人的食性不同 及分类地位关系）。 归纳出陆地动物适应环境的主要特点，并概括出哺乳动物的 主要特征。 各小组汇报调查和搜集的当地动物栖息地保护的现状及措施 等资料，结合课本大熊猫的有关资料分析出保护动物栖息地的重 要性，并落实到实际