符号绘制及运动动画教学设计.pdf

今泰学院推荐文档 符号绘制及运动动画教学设计 Teaching design of symbol drawing and m otion animation 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 符号绘制及运动动画教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安 排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 【教学目标 】 一、知识目标 通过制作实例，让学生掌握符号绘制及创建运动动画的方法 。 二、能力目标 1 ．培养学生探究学习的能力，让他们自己动手设计精美的 动画。 2 ．培养学生合作学习的能力，让他们在互相讨论帮助中完 成运动动画的制作。 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 3 ．培养学生创新能力，安排尝试性、探索性的活动，引导 学生积极主动地完成学习任务，突出学生在教学过程中的主体地 位。 三、情感态度与价值目标 1 ．通过设计制作动画，提高他们各自的审美观点。 2 ．充分发挥学生的想象力，制作出有自己特色的动画。 3 ．通过他们之间的对比，激发他们的求知欲望，让他们在 对比中互相学习。 【教学重、难点 】 1 ．符号的绘制。 2 ．运动动画的创建。 【教学准备 】 计算机教室和多媒体教学平台，教学课件。 【设计思路 】 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 在课堂教学中，我坚持以学生为主体的中心思想，“以学带教 ，以教促学” ，注重激发学生的学习兴趣，培养学生学习信息技术 的积极性和主动性。从学生感兴趣的问题入手培养其创新意识和 合作学习的能力，体现课程改革内容的精髓。 在以前的学习中，对动画制作中利用工具栏中的工具绘制图 形已经有了初步的了解，如何利用工具栏绘制图形，如何插入关 键帧，如何选取一个或多个对象，如何移动和复制对象等是创建 运动动画的关键。 任务的设计主要是为了让学生掌握知识内容，并在此基础上 强调培养学生探究学习的能力，合作学习的能力，培养学生创新 能力，安排尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成学 习任务，突出学生在教学过程中的主体地位，让学生在互相讨论 帮助中学会运动动画的制作。并通过学生之间的对比，激发学生 的求知欲望，在对比中互相学习。比如：动画“气球上升”的探究学 习。并且对学有余力的同学适当的安排进阶任务，这样可以避免 一部分学生“吃不饱” ，另一部分学生“吃不了”的现象的发生，实现 了统一要求和因材施教的有机结合。 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 最后学生通过回顾“气球上升”的制作过程，总结出运动动画 的创作过程，教师予以补充肯定，这样就实现了从一般到特殊， 再从特殊到一般的认知体系。 【教学过程 】 [导入]前面我们了解 flash 的基本知识，对它的界面有了一定认识 ，还学习了关键帧动画，掌握了关键帧及关键帧的插入。关键帧 动画是帧帧动画，不容易实现动画的连续性，并且文件比较大。 [课件演示]对比过渡动画和关键帧动画。 我们今天来学习另一类动画：过渡动画。根据前面我们学习 ，知道过渡动画只要制作关键帧画面，由flash 产生关键帧之间的 变化过程。我们今天学习过渡动画的一种运动动画。 [提出课题]符号绘制及运动动画 在制作运动动画之前先了解两个概念一个规定： 符号：指一个可重复作用的图形、动画或按钮。 实例：符号在舞台上的实际应用。 第 5 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 规定：fl