感受春光了春天教学设计.pdf

今泰学院推荐文档 感受春光了春天教学设计 Feeling the spring teaching design 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 感受春光了春天教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材 料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思 想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和 针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 课时：1 课时 领域：造型、表现 教学目标 ： 1、知识目标：通过作品欣赏与评析，理解自然美艺术美及 其相互间的关系。 2、能力目标：引导学生用不同的方式去畅想春天，抒发自 己对春天的感受。并能以小组合作的方式评析不同作品中艺术家 对春天赞美的角度与形式的不同。 3、情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然 的亲近、热爱。并培养学生的竞争精神与合作意识。 教学重点： 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 理解自然美、艺术美的相关知识及其间的关系。 教学难点 ： 学生能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家春天赞 美的角度与形式。 课前准备： 教师准备教具：有关春天的文学作品，描与春天的图片资料 、与春天相关的录音带。教学板书内容 纸条。 学生准备学具：水彩、画笔、草稿纸。 教学方法： 讲授法、谈话法、讨论法、分组竞赛法。 教学流程设计： 1、织教学：按常规。 2、课堂教学： （一）引导阶段： 1、设教学情境，导入 课题。 请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（播放有关于春 天的信息声音及音乐的录音）然后提问： 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 （1）同学们听到了哪些声音？ （2）判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。采 取学生自由主动站起来回答问题的方式。根据学生回答导入 课题。 （设计目的：用让学生闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的 方式导入 课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学 习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。） 2、刚才我们聆听了春的声音，现在让我们走下座位，把目 光投向窗外，亲眼去看一看春天，观察哪些征候或现象传达了春 的信息。（学生观察） （设计目的：让学生走下座位观察，可以通过适当的活动活 跃课堂氛围，激发起学生的学习热情，同时也培养学生的观察力 ）。 3、将学生分成四组进行竞赛。以组为单位用语言去描绘自 己观察到的春天。用学生的掌声作标准评出优胜组。 （设计目的：通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能 力。同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 精神） （二）发展阶段： 1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布 置到各组，要求根据赏析集体讨论后回答。 （1） 可以用哪些形式来表现春天？ （2） 结合作品回答不同的作品中艺术家对春天赞美的角度 与形式有什么不同？ （3 ） 运用大胆的想象和联想，抒发自己对春天的感受。 （4 ） 通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。 肯定学生的回答与表现。讲解自然美与艺术美。（板书自然