如何评价学习目标制定实施与达成解析.ppt

聚焦镙堂学司目标,抓恒评镙健节 如何评价学习目标的制定、实施与达成 牛纪强 课堂观察和交流提高 听评公开课形式化、虚假现象严重。 热闹不热烈,做作不作业。 我的调查结果之 追问:我们为什么要评课? 美国著名教育评价学者斯皮尔伯格 评价的目的不是为了证明,而是为了苡进。 让评课成为教师的专业活动,以促进学校教育教 学质量的提高、帮助教师提升专业水平、优化课堂教 学行为,使学生获得更好的学习效果! 我们可以从哪些方面进行评课? ●学习目标 ●教学思想 ●教材处理 ●教学功底 ●课堂结构 ●教学素养 ●教法运用 ●媒体运用 ●学法指导 ●学生参与 ●教学过程 ●教学实效 评课的关键是什么?聚焦学习目标! 学习目标:课堂教学的出发点及归宿 有效教学:基于标准,达成学习目标 有效教学须回答个问题 ●你的学生现在哪里?(追问学生的起点) ●你打算把学生带到哪里?(追问学习目标) ●你为什么要把学生带到那里?(追问教学思 想、学习内容等) ●你打算怎样把学生带到那里?(追问学习策 略和学习过程) ●你如何确信已经把学生带到了那里?(追问 评价和发展) 如何评价学习目标的制定? 评学习目标的预设 学习目标是教师的教学活动结束后 学习的主体——学生所要达到的预期效 果标准。 1.学习目标是否三维一体? 要看教师是香有全局观念,是否细 化解读课程目标进而重构学习目标。 (1)知识与技能目标:是否明确了“学什么”, 是否提出了“学会”的要求; (2)过程与方法目标:是否明确了“怎么学” 和“学到什么程度”的要求 (3)情感态度与价值观目标: 是否在知识与技能、过程与方法目标的基础上 对学习目标进行深层次的拓展。