如何设计和指导区域活动.ppt

骨千教师培训之 引幼儿与环境互动 建孩子的探索乐园 幼儿园如何开展区域活动 尤卫华  理念决定高度,高度决定视野 我们先解决的是“知”的问题, 可以这样理解区域活动的。  一、什么是区域活动? 区域活动,也叫区角活动、活动区活动,在 城市幼儿园和发展快速的农村幼儿园中颇受重视。 它指的是这样一种活动形式:教育者以幼儿感兴趣 的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相 对划分为不同区域,让他们自主选择活动区域,在 其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学 习与发展。  二、区角活动的要素 从中我们抽取出区角活动的要素: 教育者、空间、环境和材料、幼儿、 活动  、区域活动的特点 1、活动区的活动多为幼儿的自选活动,幼 儿按照自己的兴趣和能力进行活动,满足幼儿的 个别化的需要。 2、活动区活动是幼儿的自主活动,他们在没有 压力的环境中操作、探索,生动、活泼、主动、 愉快地体验、学习,获得经验。  3、活动区活动多为小组活动,这就为幼儿 提供了更多的自由交往和自我表现的机会,增进 同伴之间的相互理解,尤其是对同伴在集体活动 中所不可能表现出来的才能和优点的了解 4、活动区的教育价值主要是附着在区内的操作 材料、情境及相应的活动中的。幼儿通过直接参 与各种活动而获得多种直接、自然的经验。  四、区角活动的类型 从使用范围看,有班级的区域活动和幼儿园 的区域活动; 从课程模式看,有主题活动背景下的区域活动 和分科活动背景下的区域活动 从功能来看,有专门的区域活动和辅助带班的 区域活动。  幼儿园公共区域活动: 1、科学发现室; 2、图书室; 3、美工室; 4、音乐室; 5、种植区; 6、玩沙区; 7、玩水区; 8、角色游戏室。  科学发现室用来积累经验、探索方法、提升兴趣的专 门场所。 设计的流程: 1、分区: 观察讲述或者记录区、力与机械(惯性与斜面、重力 与平衡、重力与滑轮、杠杆、弹性、浮力)、电与磁(电 动玩具、电池、电路、指南针、磁铁的特性)、光与影 手电筒、暗箱、平面镜、透镜、三棱镜、望远镜、万花 筒)、声与波、工具、生命、溶解等化学现象、天文与无 生命物质 2、标识与规则 3、布置  角色游戏室的目标主要是了解常见行业的劳动者的角 色语言和角色行为,获得基本规则,发展表达能力。 设计的流程: 1、分区 银行、娃娃家、市场、拍卖行、医院、理发店、超 市、风味小吃店、快餐店 2、标识与规则 3、布置