学校留守儿童结对帮扶实施办法.docVIP

　　 　　篇一:《关爱留守儿童结对帮扶实施办法》 　　关爱留守儿童结对帮扶实施办法 　　为了进一步贯彻落实《河北省关于加强农村留守儿童教育和管理工作实施意见》和《吴桥县教体局关于进一步做好关爱留守儿童工作的通知》，决定在本学期开展“关注留守儿童”教师和留守儿童结对帮扶活动。具体内容如下 　　一、活动对象班主任、党员教师和学校留守儿童 　　二、活动时间2015—2016学年 　　三、活动内容聘请教师担任部分留守儿童的“代理家长”、“爱心妈妈”，以此进行结对帮扶活动。每个教师可以结对两至三名留守儿童。 　　四、帮扶内容对留守儿童实行三个“优先服务”即学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，开展好四个一活动 　　1．每月进行一次对留守儿童家庭生活、学校学习生活走访或信访活动。 　　2．每月进行一次与留守儿童面对面的亲情交流活动，了解留守儿童的心理近况，对其产生的有关方面的心理压力进行疏导。 　　3．开展一次向贫困留守儿童赠送学习用品的活动。 　　4．帮助留守儿童与其家长进行一次亲情电话沟通活动。 　　篇二:《教师与留守儿童结对帮扶制度》 　　教师与留守儿童结对帮扶制度 　　为了切实关爱留守儿童，真正做到“服务儿童、服务家长、服务社会”， 落实人本理念，为我校留守儿童健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教师在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守儿童的教育问题。现结合我校实际，特制定本制度。 　　一、结对帮扶的对象。 　　1、以留守儿童为帮扶对象，特别是学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、安全隐患较严重的留守儿童。 　　2、结对帮扶的目标和原则。 结对帮扶要切实做到“四个一”。即每一名教师至少有一名留守儿童作为结对帮扶的对象；教师每月至少与帮扶的对象谈心3次, 每月上门看望留守儿童一次；教师每年至少给留守儿童送温暖一次。按照因人而异、注重实效的原则，形式多样地开展教职工与留守儿童的结对帮扶活动，促进留守儿童身心健康发展。 　　三、结对帮扶工作的内容。{学校留守儿童结对帮扶实施办法}. 　　1、宣传《义务教育法》等保护少年儿童权益的法律法规，增强留守儿童监护人的法律意识，教育留守儿童运用法律武器维护自身的合法权益。 　　2、对留守儿童中的学困生，责任教师要优先辅导，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。 　　3、对留守儿童中的贫困生，学校优先照顾，对他们“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。责任教师要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 　　4、学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人座谈会，各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 　　5、教师要定期走访，与监护人交流后，要及时反馈儿童的情况，做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独。 　　四、结对帮扶形式。 　　根据帮扶对象的学习成绩、心理状况等具体情况，采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式 1、主要由各班任课教师对该班留守儿童实施帮扶工作。 2、结合学科教学。主要由各任课教师结合本学科教学的特点，对留守儿童进行思想教育。 　　五、结对帮扶的要求。 　　1、高度重视结对帮扶工作，明确自身责任，特别是党员要发挥先锋模范作用，切实关爱留守儿童，使其健康、快乐地成长。 　　2、坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对留守儿童的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢，因人而异， 使其改正不良的思想、行为习惯，养成良好、高尚的品质。 　　3、认真执行帮扶、谈心制度，本着对儿童负责、对家长负责的态度开展活动。与留守儿童谈心，要先根据留守儿童的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。 　　六、结对帮扶工作的督促与评价。 结对帮扶工作的督促与评价由留守儿童管服工作领导小组负责实施，每学年进行一次全面考核，及时通报工作情况，完善制度，促使我校留守儿童管理服务工作扎实、稳步推进。 　　九一小学 　　2014年9月3日 　　篇三:《留守儿童结对帮扶制度》 　　留守儿童结对帮扶制度 　　为了切实关爱留守儿童，真正做到“服务儿童、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为学校留守儿童健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教职工在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守儿童的教育问题，现结合我校实际，特制定本制度。 　　根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、