EDA基础与应用-南开大学电子信息教学中心.pptVIP

现代信息技术实验 ; 一、本课程的历史沿革 ◆ 是原国家教委“面向21世纪信息与电子类本科教学内容和课程体系改革研究”课题（编号：12－19）中的一项子课题（实验教学的改革研究和探索）。; ◆ 对原“近代无线电实验”和“中级物理实验”课程进行大胆的改革和创新，构建了现代信息技术实验平台，面向电子信息类的本科学生开出“现代信息技术实验”课程。; ◆ 在全国理科电子类教学指导委员会的指导下，从1995年开始筹建现代信息技术实验室。在十多年的教学改革实践中，通过不懈努力，完成了以下工作： ● 实验课题编排 跟踪本学科发展的新技术，形成了多个实验课题，每个实验都是一个小系统。很多课题来源于科研成果的转化和移植。; ●自主研制实验仪器 自己动手研制实验仪器设备，本实验室所用仪器设备很多都是自主开发研制的。 ● 编写出版教材 实验教材《现代信息技术实验》，2008年6月已经由清华大学出版社出版发行。 ; ● 实验教学方法的改革 —分层次完成实验内容，求精不求多； —采用启发式教学，培养学生的学习兴趣和做好实验的积极性，鼓励独立思考、自主解决问题； —因材施教，为尖子学生脱颖而出创造条件； —加强实验考核和实验报告写作训练。; ● 已经取得的成果 — 获得各级教学成果奖和实验技术成果奖多项 ； — 2008年11月在全国高校首届自制仪器展评会上，多项获奖； — 2010年10月在第二届自制仪器展上，获“自制教学仪器设备成果奖”； — 已经建成南开大学校级精品课程； — 外界来本校参观交流的窗口单位。; ◆ 从1996年开始正式向电子信息类的本科学生开出了“现代信息技术实验”课程。 今年已是第19届次，受到广大师生欢迎，收到了比较好的教学效果。;二、开设本课程的指导思想 1. “现代信息技术实验”是电子信息类本科学生在基础实验基础上开设的高一级实验，围绕信息技术领域中信息的产生、采集、传输、处理、控制、存储和显示等选题，要体现系统性和综合性；; 2. 在实验内容上???涵盖微处理器和单片机及嵌入式应用系统设计、信息采集与处理、LED电子显示技术、物联网技术、光纤通信、光电探测等领域； 3. 在实验平台设计上要体现分层次、可自主延伸、开放式的特性，以利于对学生开拓创新和实际动手能力的培养。;三、在实验内容设置的原则 1. 实验内容要和现代基本物理概念相结合，以学习信息技术为贯穿实验始终的主线； 2. 实验技能上应包含现代电子信息新技术，注重题目的先进性和知识的覆盖面； 3. 实验内容要本着系统性、综合性和分层次可操作性。;四、实验课程设置安排的特色 1. 首堂实验课上，教师以“实验绪论”的形式举行讲座，帮助学生了解综合性系统实验的特点，布置预习工作，以便使学生尽快进入状态，投入实验；; 2. 教师引导学生充分利用实验指导书、互联网资源、器件手册和仪器设备使用说明书等参考资料，启发学生积极思考问题，独立自主的寻找解决问题的思路和方法； ; 3. 在实验课结课时，会安排经验总结交流会。借鉴本科毕业论文答辩的模式，请做得比较好，特别是有发挥和创新的同学报告收获与体会；; 4. 实验报告的格式参照本科毕业论文的撰写要求，以科技论文写作的基本要求来训练学生。实验数据要求完整，实验的创新发挥和心得体会必不可少。;五、教材中的实验题目;更新题目;实验一 温度控制系统及电子元器件温度特性 的实验研究 1. 实验目的： （1）初步了解温度控制系统硬件及软件的基本组成； （2）掌握PID控制方法的基本原理以及基本实验技能； （3）学习用VC语言进行控制系统编程的方法； （4）进一步学习和运用仿人工智能、模糊控制等现代控制方法，提高系统的控制品质。;2. 实验内容及步骤：（1）了解实验装置原理和几种常用控温方法；（2）启动系统，理解本实验装置是如何在规定温度区间内控温的，各项参数对控温系统的影响及其物理意义；（3）利用开环测试方法或其他方法，找出一组优化参数进行PID控制，达到最佳的控温品质； （4）根据自定义算法，进一步提高控温系统的控温品质。 ;实验二 语音放大电路及有源滤波器的优化  设计1. 实验目的：（1）掌握有源滤波器的基本原理和设计方法，熟悉巴特沃思，切比雪夫滤波器的特性； （2）掌握OrCAD/PSpice9.1软件使用方法，会利用软件进行基本电路的设计、仿真和优化；（3）熟悉虚拟仪器DSO 25216使用方法，并会用它测量电路中各种参数。;2. 实验内容及步骤：（1）学习