《我的伯父鲁迅先生》课堂实录与点评.docxVIP

★精品文档★ 〈〈我的伯父鲁迅先生》课堂实录与点评 三、关心女佣，简洁明快，于脆利落 师：堂堂七尺男儿也伤心落泪了。孩子们，在关心女佣当 中，同样也有让人的心弦为主波动的地方，肯定有，来。 生1:她说“周先生自己病的那么厉害， 还三更半夜的写, 有时候我听着他那，我听着他一阵阵激烈不断的咳嗽，真替 他难受，他对自己的病一点儿也不在乎， 倒常常劝我多休息， 不叫我干重活儿。” 师：说说你的体会。 生1:周先生叫女佣不要干重活，对自己的病却不在乎， 一直在三更半夜写。 师：是为谁而写？ 生：为广大劳苦大众。 师：要唤醒劳苦大众的意识，他为劳苦大众在写。是的， 当女佣回忆起先生拖着病体三更半夜地写， 听到他一阵阵接 连不断地咳嗽，她感动地对周晔说…… 生：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写。有时 候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己 的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活 儿。” 师：当女佣回忆起先生在世的时候，还有周先生的夫人许 广平，先生的公子周海婴，从来没有嫌弃过她那一双起了蒙 的不争气的看不见东西的眼睛的时候，他还常常的关心她， 不让她干重活，她感激地对周晔说一一 师：显然，女佣是在回味先生在世的时候，给予她的爱。 想着想着不禁潸然泪下，在巴金的《永远不能忘记的事情》 当中，还有两个老太太！我们一起来读，“两个太太埋着头” 来 “两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会 儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。 ” 点评：此时的课堂节奏则显得明快简洁，一笔带过，干脆 利落，简简单单，快刀斩乱麻。但其中的“鲁迅先生拖着病 体”的视像和“鲁迅关心女佣，不让她干重活”的视像通过 引读后，则像排球中的“短、 平、快”映入学生的精神世界。 四、拓展延伸，悲欣交集，凝成博爱 师：老泪纵横，那可是历历在目啊 ！感谢周晔，感谢巴金, 为我们记下了一些永远不能忘记的事情。作为一名热血青 年，巴金自己也深情地写到一一 ）现在把所有的泪联系在一 起，把所有的泪融合在一起，把所有的泪夹杂在一起，把所 有的泪糅合在你的心头，你想啊，鲁迅的逝世为什么有那么 多人伤心、落泪呢，谁来说？（：小提琴名曲马思奈《沉思 曲》缓缓而起，大屏幕集中出示“泪”的语句，同时出示鲁 迅画像，音乐直至课的结束。 ） 生1: 一个真正为广大劳苦人民着想的人。 师：是啊，你来。 生2: “他为自己想得少，为别人想得多。” 师：这是课文的最后一句话。 生3:他时时刻刻关爱着劳苦人民。 生4:鲁迅是一个伟大的战士，他为无产阶级而奋斗，为 广大的劳苦人民而奋斗，为了自己的国家和人民而奋斗。 师：正如周晔在课文最后写的那样一一“的确，伯父就是 这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 ”齐一一 生：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。” 师：这是我们每个人真真切切感受到的， “的确”再读， 齐—— 生：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。” 师：孩子们，今天一一在这东风习习，春意盎然的时节， 我们乂一次学习《我的伯父鲁迅先生》 ，我们再来读读，我 国著名话人臧克家为纪念鲁迅先生所写的一首《有的人》 那真是别有一番滋味在心头呀！ 师：“有的人/死了/他还活着/有的人/俯下身子给人 民当牛马/有的人/情愿作野草/等着地下的火烧/有的 人/他活着为了多数人更好地活/给人民当牛马的/人民 永远记住他，只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。/ 他活着为了多数人更好活的人/群众把他抬举得很高/很 高。” 师：孩子们，相信，节选的这部分话句一定会让你有所感 触，那么，让我们一起，带着对先生的无比的思念，来吟诵 吟诵这首小话吧。有时候，你内心的情感化作你的朗读时， 不一定要很激昴，你的情在你的心头涌动的时候，你吐出的 文字乂是那么的平淡、从容，那该有多好啊。 ”有的人”，齐 生：死了/他还活着…… 生：“有的人/死了/他还活着/有的人/俯下身子给人 民当牛马/有的人/情愿作野草/等着地下的火烧/有的人 /他活着为了多数人更好地活/给人民当牛马的/人民永 远记住他/只要春风吹到的地方处是青青的野草/他活着 为了多数人更好话的人/群众把他抬举得很高/很高。” 师：同学们，下课。 （生还沉浸在其中） 点评：这一部分总观全文，要求学生把所有的泪联系在一 起，把所有的泪融合在一起，把所有的泪夹杂在一起，把所 有的泪糅合在你的心头， 思考一个极其平常而乂非常不平常 的问题，所有“泪”的交织一刹那间于学生心头凝结成 酸 凝结成“博爱”。 板书设汁： 我的伯父鲁迅先生 周晔孩子 爱车夫青年泪 女佣老人 总评：肖绍国老师在《我的伯父鲁迅先生》的课堂上，努 力营造强烈的文化氛围，追求震撼人心的效果，始终从三个 维度去把握教